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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributores-ES
dc.creatorRey Rivas, Pura de la Caridad-
dc.creatorCalás Hernández, Yiset-
dc.creatorHeredia del Rio, Sandra Ivón-
dc.creatorSánchez Ramírez, Lida de la Caridad-
dc.date2023-02-20-
dc.date.accessioned2023-03-17T20:06:52Z-
dc.date.available2023-03-17T20:06:52Z-
dc.identifierhttp://ojs.uh.cu/index.php/RCIC/article/view/319-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209348-
dc.descriptionLa emergencia de la COVID-19 posibilitó que el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés, en la Universidad de Oriente, fuera implementado, básicamente, a partir del estudio individual y la autopreparación del estudiante. De ahí que, el estudiante puso en práctica recursos esenciales desde la utilización del teléfono fijo, el teléfono móvil, y la computadora para fortalecer su competencia comunicativa, entre otras competencias. La utilización de los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas jugó un papel esencial en este proceso, y el claustro de profesores del Centro de Idiomas basó su labor, principalmente, en el hecho de que el estudiante pudiera aprender con una guía conformada con mucho esmero. La autopreparación desde el trabajo independiente demostró resultados graduales alentadores en los exámenes de certificación. El aprendizaje individual y el colaborativo se han fortalecido, teniendo en cuenta la resolución de actividades con diferentes niveles de complejidad, por parte de los estudiantes y, los profesores, también han logrado resultados alentadores desde dinámicas diferentes. Este trabajo tiene como objetivo socializar las experiencias en la implementación del programa de Inglés desde el uso de recursos personales, profesionales y comunicativos, por parte de los estudiantes. Para ello fue fundamental el desarrollo de clases interactivas, en condiciones atípicas. El enfoque hermenéutico-dialéctico permitió a las autoras el proceso de interpretación desde la dinámica de la observación, la comprensión y la explicación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Comunicación de la Universidad de La Habanaes-ES
dc.relationhttp://ojs.uh.cu/index.php/RCIC/article/view/319/310-
dc.rightsCopyright (c) 2023 Revista Cubana de Información y Comunicaciónes-ES
dc.sourceRevista Cubana de Información y Comunicación; Vol. 11, Núm. 29 (2022): Tributo a la Universidad de Oriente en su 75 Aniversario (Parte I); 205-225es-ES
dc.source2411-9970-
dc.subjectes-ES
dc.subjectformación semipresencial; trabajo independiente; aprendizaje autónomo; Marco Común Europeo de Referencia para las lenguases-ES
dc.subjectes-ES
dc.titleEl inglés en tiempos de Covid-19 como oportunidad para el aprendizaje autónomo desde lo semipresenciales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typees-ES
dc.typees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
dc.coveragees-ES
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