Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209185Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Velarde Samaniego, Johanna Rosa | - |
| dc.creator | Caballero Arroyo, Karina Magaly | - |
| dc.creator | Landeo Quispe , Alex Sandro | - |
| dc.date | 2022-11-10 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-17T19:34:05Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-17T19:34:05Z | - |
| dc.identifier | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/39073 | - |
| dc.identifier | 10.5281/zenodo.7312292 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209185 | - |
| dc.description | En la actualidad, se visualiza cómo dentro de los espacios sociales y en los ámbitos universitarios, existe la diversidad generacional, un tema complejo, con muchas aristas, que tiene un impacto directo en los individuos, ya que son las cualidades peculiares de cada generación, lo que define la realidad circundante, el entorno, la identidad, el camino de las acciones políticas, de la cultura, entre otros aspectos. En línea general, se concibe la existencia de cinco generaciones convergentes desde el siglo XX: la generación silenciosa, los Baby Boomers, la generación X, la generación Y o millennials, la generación Z o centennials. La coexistencia de ellas suscita problemas a la hora de afrontar el acto educativo, dado que cada una tiene una forma de concebir el mundo, de condicionar el saber y de aproximarse a la realidad. En virtud de lo anterior, el ensayo, desarrollado bajo el método hermenéutico-documental, explora las características esenciales de las generaciones antes mencionadas, a la vez que reflexiona sobre la urgencia de adecuar la universidad a los cambios tecnológicos actuales, fomentando el diálogo intergeneracional, como elemento que impulse la transformación universitaria y la proyección de la universidad hacia lo social. Se concluye en la importancia de afrontar los desafíos que implica la digitalización de la universidad en el siglo XXI, sin perder de vista su compromiso ciudadano. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad del Zulia | es-ES |
| dc.relation | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/39073/43792 | - |
| dc.source | Revista de Filosofía; Vol. 39 (2022): Edición Especial Nº2; 499-509 | es-ES |
| dc.source | 2477-9598 | - |
| dc.source | 0798-1171 | - |
| dc.subject | diversidad generacional | es-ES |
| dc.subject | universidad | es-ES |
| dc.subject | Tecnologías de la Información y Comunicación | es-ES |
| dc.subject | transformación universitaria | es-ES |
| dc.title | Diversidad Generacional: Desafíos para la educación universitaria en el siglo XXI: Generational Diversity: Challenges for University Education in the 21st Century | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha | |
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