Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209152Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Mendivel Geronimo, Cesar Augusto | - |
| dc.creator | Moreno Menéndez, Fabricio Miguel | - |
| dc.creator | Lujan Minaya, Julio Cesar | - |
| dc.creator | Toledo Ríos, Ronald Henrry | - |
| dc.date | 2022-11-06 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-17T19:33:53Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-17T19:33:53Z | - |
| dc.identifier | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/39033 | - |
| dc.identifier | 10.5281/zenodo.7297028 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209152 | - |
| dc.description | El tema de la gestión del conocimiento es amplio; incide en la valoración de diversas disciplinas sociales, cuyo propósito central radica en la transferencia del saber y el establecimiento de estrategias acordes al crecimiento de la sociedad digital. Si bien es cierto, es un concepto surgido del ámbito empresarial, se ha adecuado para servir de respuesta a las paradojas de la globalización, constituyéndose en una serie de intercambios epistémicos, con incidencia peculiar en los contextos educativos y universitarios, donde el saber es renovado, pensando en su pertinencia social. Con ello busca tener un adecuado tratamiento al conocimiento desarrollado en los espacios académicos, del intercambio de experiencias y la reconstrucción del saber, de donde se sigue que es un concepto que ayuda a proyectar la sociedad digital y a hacer factible la aparición de la sociedad del conocimiento. Empero, las vulnerabilidades sociales, las asimetrías, la exclusión y demás patologías sociales, siguen siendo elementos a superar, así como lo es la carencia en infraestructura tecnológica en la región latinoamericana y caribeña, pero, pese a esto, la docencia universitaria está en capacidad de reinventarse, de encaminarse a través de la gestión del conocimiento, consolidando un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, apto para los desafíos del siglo XXI. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad del Zulia | es-ES |
| dc.relation | http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/39033/43745 | - |
| dc.source | Revista de Filosofía; Vol. 39 (2022): Edición Especial Nº2; 19 - 27 | es-ES |
| dc.source | 2477-9598 | - |
| dc.source | 0798-1171 | - |
| dc.subject | gestión del conocimiento | es-ES |
| dc.subject | sociedad digital | es-ES |
| dc.subject | universidad | es-ES |
| dc.subject | transformación social | es-ES |
| dc.subject | enseñanza-aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | sociedad del conocimiento | es-ES |
| dc.title | Implicaciones epistémicas en la gestión del conocimiento, la sociedad digital y la universidad en el siglo XXI: Epistemic Implications in Knowledge Management, the Digital Society and the University in the 21st Century | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha | |
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