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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPicón Sepúlveda, Edgar Enrique-
dc.creatorPereira Angarita, Luz Marina-
dc.date2020-06-26T16:56:42Z-
dc.date2020-06-26T16:56:42Z-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:33:01Z-
dc.date.available2022-03-14T19:33:01Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/782-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20883-
dc.descriptionEl presente trabajo realiza una descripción y análisis preliminar de los aspectos que caracterizan el tutor virtual en la materia teorías educativas contemporáneas de la Especialización en Educación con Nuevas Tecnologías de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La práctica investigativa se enmarca en el enfoque cualitativo: El cual estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema. La misma procura por lograr una descripción holística, que intenta analizar exhaustivamente un asunto o actividad en particular. Para la práctica investigativa se tomaron decisiones acerca de qué tipo de datos son necesarios para caracterizar el tutor virtual, determinar un instrumento, aplicarlo, analizar e interpretar los resultados. A continuación enunciamos los datos obtenidos de la muestra los cuales nos sirvieron como herramienta para realizar un análisis desde el marco teórico seleccionado y presentar conclusiones sobre la mejora continua de los Educadores y las estrategias utilizadas en la modalidad virtual. La práctica investigativa se realizó sobre el método descriptivo observacional, de corte cualitativo apoyado en algunos métodos cuantitativos que permiten identificar determinadas actitudes del tutor virtual en función de unas variables, que posteriormente tabuladas evidenciaron las características preponderantes en el rol observado.-
dc.descriptionEspecialización-
dc.descriptionThis paper makes a description and preliminary analysis of the aspects that characterize the virtual tutor in the subject contemporary educational theories of the Specialization in Education with New Technologies of the Autonomous University of Bucaramanga. The investigative practice is framed in the qualitative approach: which studies the quality of the activities, relationships, issues, means, materials or instruments in a given situation or problem. It seeks to achieve a holistic description, which attempts to comprehensively analyze a particular issue or activity. For the research practice, decisions were made about what type of data are necessary to characterize the virtual tutor, determine an instrument, apply it, analyze and interpret the results. Below we list the data obtained from the sample which served us as a tool to carry out an analysis from the selected theoretical framework and present conclusions on the continuous improvement of Educators and the strategies used in the virtual modality. The investigative practice was carried out on the descriptive observational method, qualitative cut supported by some quantitative methods that allow identifying certain attitudes of the virtual tutor based on some variables, which later tabulated showed the predominant characteristics in the observed role.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/octet-stream-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologías-
dc.relationPicón, Edgar E., Pereira, Luz M. (2007). Caracterización del tutor en la modalidad de educación virtual del curso Teorías Contemporáneas de la especialización en educación con nuevas tecnologías de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducation as a profession-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectInternet education-
dc.subjectResearch-
dc.subjectVirtual tutor-
dc.subjectEducational system-
dc.subjectCharacterization-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducación como profesión-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectEducación por internet-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectTutor virtual-
dc.subjectCaracterización-
dc.subjectSistema educativo-
dc.titleCaracterización del tutor en la modalidad de educación virtual del curso teorías contemporáneas de la especialización en educación en nuevas tecnologías de la Universidad Autónoma de Bucaramanga-
dc.titleCharacterization of the tutor in the virtual education modality of the course contemporary theories of specialization in education in new technologies of the Autonomous University of Bucaramanga-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
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