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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBedetti, María Belén-
dc.creatorde la Fuente, Laura-
dc.creatorGiordano, María Paula-
dc.creatorMorales, Laura Susana-
dc.creatorPérez, Geraldina Azul-
dc.date2011-08-
dc.date.accessioned2023-03-17T19:30:06Z-
dc.date.available2023-03-17T19:30:06Z-
dc.identifierhttp://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/2666-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/208782-
dc.descriptionEste trabajo se propone pensar la vinculación entre un proyecto de extensión e investigación en filosofía con niñ@s –sostenido como una experiencia del pensar diferente de la sistematización propia de la filosofía académica– y la metodología de la investigación-acción. Para dar cuenta de ella se considerarán tres conceptos fundamentales para la educación institucionalizada: la técnica, la crítica y la experiencia. El propósito de este análisis es aportar, entre todos y cada uno de los integrantes de un espacio interinstitucional que aúna filosofías e infancias, nuevos sustentos teóricos para la reflexión acerca de posibles experiencias futuras. Este espacio se ha constituido desde una perspectiva participativa de las prácticas de enseñanza e investigación en la que se redefinen los roles tradicionalmente atribuidos a los investigadores universitarios y a los docentes de otros niveles educativos. Se considerará de qué modo los aspectos fundamentales de la metodología de investigación-acción se vinculan con la labor de dicho proyecto. A tal fin se tendrá presente la dinámica de trabajo que incluye tanto a los miembros del Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur, como a los equipos docentes, directivos y de supervisión y alumnos de las escuelas y jardines de infantes que integran la Red Institucional de Filosofía con Niñ@s y Adolescentes. La perspectiva de investigación-acción tiene, entre sus condiciones fundamentales, los siguientes rasgos: en primer lugar, los proyectos enmarcados en esta metodología se plantean como una práctica social; en segundo término consideran la necesidad de revisión continua del planeamiento, la acción, la observación y la reflexión teórico-práctica, sustentadas en actividades críticas e interrelacionadas. Por último, cabe señalar la condición de ampliar la participación activa y protagónica de los integrantes involucrados en estas prácticas de investigación. Estas condiciones representan el desiderátum del proyecto de extensión e investigación aquí analizado.-
dc.descriptionFil: Bedetti, María Belén. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.-
dc.descriptionFil: de la Fuente, Laura. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.-
dc.descriptionFil: Giordano, María Paula. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.-
dc.descriptionFil: Morales, Laura Susana . Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.-
dc.descriptionFil: Pérez, Geraldina Azul. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades.-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.sourceIV Jornadas de investigación en Humanidades. Homenaje a Laura Laiseca. Universidad Nacional del Sur. Agosto, 2011. Bahía Blanca, Argentina. Disponible en: http://www.jornadasinvhum.uns.edu.ar/pdf/ACTAS%20IV%20JORNADAS%20-%20Completas.pdf-
dc.subjectFilosofía-
dc.subjectInfancia-
dc.subjectinvestigación-acción-
dc.subjectRed Institucional de Filosofía con Niños y Adolescentes-
dc.subjectPráctica social-
dc.subjectNiños-
dc.titleVinculación entre investigación participativa y prácticas de filosofía con niñ@s-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de conferencia-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur - Depto. Humanidades UNS - Cosecha

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