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Título :	Convivencia y paz, esencia para formar ciudadanía desde la primera infancia Coexistence and peace, essence to form citizenship from early childhood
Autor :	López Rodríguez, Nelly Milady https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001167529 https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=jgTOppMAAAAJ https://orcid.org/0000-0001-6064-990X
Palabras clave :	Education;Coexistence;Civic education;School discipline;Peace;Teaching;Learning;Research;Positive discipline;Citizenship skills;Educación;Convivencia;Educación cívica;Disciplina escolar;Paz;Enseñanza;Aprendizaje;Investigaciones;Coexistencia;Disciplina positiva;Competencias ciudadanas
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar
Descripción :	Esta investigación consistió en la implementación de una propuesta de intervención pedagógica utilizando estrategias como la Disciplina positiva y las Aulas en paz, donde se buscó impulsar el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en el eje de convivencia y paz en niños y niñas de tres cursos del grado Jardín de una institución de tipo mixta localizada en el sur occidente de Bucaramanga, a partir de la detección de comportamientos que requerían su intervención; todo esto a partir de la práctica pedagógica realizada por los autores del trabajo en dicha institución educativa. Este proyecto investigativo fue de tipo cualitativo bajo el diseño metodológico de investigación-acción, el cual fue realizado con una muestra de 59 niños y niñas que oscilan entre los 4 y 5 años, pertenecientes dicha institución; con este trabajo se concluyó que se pueden intervenir comportamientos en los niños y niñas a partir de estrategias como las Aulas en paz y la Disciplina positiva y que vayan articuladas con las actividades rectoras del preescolar. Presentación 9 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 11 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 13 2.1. Objetivo general 13 2.2. Objetivos específicos 13 3. JUSTIFICACIÓN 14 4. MARCO DE REFERENCIA 17 4.1. Marco contextual 17 4.2. Marco teórico 19 4.3. Marco conceptual 40 4.4. Marco legal 44 5. DISEÑO METODOLÓGICO 47 5.1. Tipo de estudio 47 5.2. Población participante y selección de la muestra 50 5.3. Técnicas e instrumentos para la recolección de la información 51 5.4. Propuesta de intervención pedagógica 53 5.5. Procedimiento de análisis de información 60 6. RESULTADOS 67 6.1. Diagnóstico de los comportamientos riesgosos 67 6.2. Hallazgos de la intervención pedagógica en Convivencia y paz 69 6.3. Valoración de comportamientos riesgosos y prosociales 79 6.4. Eficacia de la propuesta de intervención pedagógica 100 Conclusiones 104 Recomendaciones 106 Referencias 107 Anexos 115 Pregrado This research consisted of the implementation of an intervention proposal pedagogical using strategies such as Positive Discipline and Peaceful Classrooms, where it was sought promote the strengthening of citizen competencies in the axis of coexistence and peace in boys and girls of three grades of the Garden degree of a mixed type institution located in the south western Bucaramanga, from the detection of behaviors that required their intervention; all this from the pedagogical practice carried out by the authors of the work in said educational institution. This research project was qualitative under the methodological design of action research, which was carried out with a sample of 59 boys and girls ranging between 4 and 5 years old, belonging to said institution; with this work it was concluded that intervene behaviors in children based on strategies such as Peaceful Classrooms and Positive discipline that is articulated with the preschool guiding activities.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20784
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/962 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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