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  3. Colombia
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorMoreno Bueno, Erika Zulay-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000660787-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es#user=Au96B4MAAAAJ-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-6373-6072-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Erika_More12-
dc.contributorGrupo de Investigación en Transdisciplinariedad, Cultura y Política - TCP-
dc.creatorValencia Muñoz, Iyari-
dc.date2020-06-26T17:07:35Z-
dc.date2020-06-26T17:07:35Z-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:22:56Z-
dc.date.available2022-03-14T19:22:56Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/972-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20653-
dc.descriptionEste trabajo de investigación presenta cinco estrategias de animación a la lectura de la literatura infantil y juvenil, para que los educadores de básica primaria operen como mediadores y las desarrollen con sus estudiantes, haciendo de la lectura algo fundamental en sus vidas. Para ello, esta investigación propone oportunidades y situaciones significativas y relevantes de encuentro entre los textos y los lectores. Como mediadores de lectura, los docentes han de tener una condición abierta, cuidadosa, interesada, curiosa y respetuosa de los gustos, intereses y necesidades de lectura de sus estudiantes, teniendo en cuenta los recorridos lectores por los cuales los estudiantes van transitando.-
dc.descriptionIntroducción 9 I. Capítulo 1. Marco teórico 19 1.1 ¿Qué es la didáctica de la literatura? 20 1.2 Literatura infantil y juvenil 24 1.3 Principales exponentes de la literatura infanto - juvenil actuales 31 1.4 Animación, mediación a la lectura 37 II. Capítulo 2. Literatura infantil y juvenil 44 2.1 Componente literario de la investigación 45 III. Capítulo 3. Propuesta diseño del curso 56 3.1 Estrategias 59 3.2 Planeación de las estrategias de animación a la lectura 63 3.2.1 El centro literario como escenario para desarrollar El pensamiento crítico 63 3.2.2 Círculo de lectura, el espacio para el diálogo 67 3.2.3 El diario viajero y el crecimiento de un lector 70 3.2.4 Imaginación, lúdica y creatividad a partir del club de lectura 73 3.2.5 Lectura en contexto: El rincón de lectura 76 Conclusiones 80 Referencias 84-
dc.descriptionPregrado-
dc.descriptionThis research paper presents five strategies to animate reading processes for young readers. It is made for teachers who work in primary school in order to make them operate as mediators and develop the strategies with their students. It makes reading an important fact in their student’s life. To get this goal, this research proposes opportunities and significant and real situations between books and readers. As reading mediators, teachers need to have an open, careful, interested, curious and respectful condition about their student’s likes, interests and reading needs, taking into account the reading ways in which readers go on.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Literatura-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectLiterature-
dc.subjectReading-
dc.subjectChildrens literature-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational strategies-
dc.subjectYouth literature-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectStrategies-
dc.subjectReading animation-
dc.subjectPrimary school-
dc.subjectSignificant situations-
dc.subjectYoung readers-
dc.subjectLiteratura-
dc.subjectLectura-
dc.subjectLiteratura infantil-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEstrategias educacionales-
dc.subjectLiteratura juvenil-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectEstrategias-
dc.subjectAnimación a la lectura-
dc.subjectBásica primaria-
dc.subjectSituaciones significativas-
dc.titleEstrategias de animación a la lectura en la formación de jóvenes lectores-
dc.titleStrategies for encouraging reading in the training of young readers-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.typeTrabajo de Grado-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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