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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRamallo, Francisco-
dc.date2018-08-10-
dc.date.accessioned2023-03-17T18:40:44Z-
dc.date.available2023-03-17T18:40:44Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/205969-
dc.descriptionEn esta escrito reflexionamos sobre las (re)escrituras de la historias de las ideas pedagógicas en América Latina. Retomamos los trazos propios de nuestra región, desde los aportes de las lecturas descoloniales, para pensar y sentir los saberes propios del pasado en relación a la enseñanza. En ese recorrido proponemos la lectura  la obra de Franz Fanon como un punto de inflexión, como una marca, un rastro y una huella que nos permite desprendernos del conocimiento hegemónicamente legitimado y colonizado en su dimensión eurocéntrica con pretensión universalista. Para ello transitamos una serie de aspectos asociados a la recuperación del discurso pedagógico de la negritud y de la obra “Piel Negra, Máscaras Blancas” (1952) del pensador martiniqués aquí interpretado.es-ES
dc.descriptionNeste texto refletimos sobre as (re)escritas das histórias das idéias pedagógicas na América Latina. Retomamos os traços próprios da nossa região, a partir das contribuições de leituras descoloniais, para pensar e sentir os saberes próprios do passado em relação à educação. Nesse caminho propor uma leitura das obras de Franz Fanon como um ponto de inflexão, como uma marca, uma trilha e uma pegada que nos permite desprendermos do conhecimento hegemônico legitimado e colonizado, em sua dimensão eurocêntrica com pretensões universalistas. Para fazer isso, estudamos alguns aspectos associados com a recuperação do discurso pedagógico da negritude e do trabalho "Pele Negra, Máscaras Brancas" (1952) do pensador martinican aqui interpretado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCentro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidadeses-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9046/20478-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Francisco Ramalloes-ES
dc.sourceInterstices of politics and culture. Latin American interventions; Vol. 7 No. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales; 95-112en-US
dc.sourceIntersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas; Vol. 7 Núm. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales; 95-112es-ES
dc.sourceIntersticipações de política e cultura. Intervenções na América Latina; v. 7 n. 13 (2018): Narrativas políticas, configuraciones estatales y procesos de subjetivación en tiempos neoliberales; 95-112pt-BR
dc.source2250-6543-
dc.subjectPedagogíaes-ES
dc.subjecthistoriaes-ES
dc.subjectnegritudes-ES
dc.subjectpensamiento descoloniales-ES
dc.subjectsaberes otros.es-ES
dc.subjectPedagogiapt-BR
dc.subjectHistóriapt-BR
dc.subjectnegritudept-BR
dc.subjectpensamento descolonialpt-BR
dc.subjectsaberes outros.pt-BR
dc.titleFrantz Fanon and the (re)scriptures in the history of education: contributions of négritude to a decolonial pedagogyen-US
dc.titleFrantz Fanon y las (re)escrituras en la historia de la educación: aportes de la negritud para una pedagogía descoloniales-ES
dc.titleFrantz Fanon e os (re) escritos da história da educação: contribuições da negritude para uma pedagogia descolonialpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones - CIFFyH/UNC - Cosecha

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