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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVercellino, Soledad-
dc.creatorGibelli, Tatiana Inés-
dc.creatorLozano, Eduardo-
dc.date2021-06-01-
dc.date.accessioned2023-03-17T17:52:50Z-
dc.date.available2023-03-17T17:52:50Z-
dc.identifierhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse087-
dc.identifier10.24215/18537863e087-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/203124-
dc.descriptionIn the framework of a research project, the training trajectories of those who study the Specialization in University Teaching at the National University of Río Negro are analyzed. A first study focuses on characterizing the teachers enrolled in the first cohort in 2019, through the construction of profiles. This article proposes to describe the theoretical, methodological and operational work that involved the formation of these profiles. Initially, the use of the notion of profile as a data ordering strategy is analyzed. Then the classification processes used are made explicit, which gave rise to the five profiles identified, providing details on subsequent uses in the research. As a conclusion, it is reflected on the usefulness of these research strategies to address the multidimensionality of the research object.en-US
dc.descriptionEn el marco de un proyecto de investigación, se analizan las trayectorias de formación de quienes cursan la Especialización en Docencia Universitaria en la Universidad Nacional de Río Negro. Un primer estudio se aboca a caracterizar, a través de la construcción de perfiles, a los docentes inscriptos en la primera cohorte en 2019. Este artículo propone describir el trabajo teórico, metodológico y operativo que implicó la conformación de estos perfiles. Inicialmente se analiza el uso de la noción de perfil como estrategia de ordenamiento de los datos. Luego se explicitan los procesos clasificatorios utilizados, que dieron lugar a los cinco perfiles identificados, brindando detalles sobre usos posteriores en la investigación. Como conclusión, se reflexiona sobre la utilidad de estas estrategias de investigación para abordar la multidimensionalidad del objeto de investigación.es-ES
dc.formattext/html-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/epub+zip-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónes-ES
dc.relationhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse087/14324-
dc.relationhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse087/14333-
dc.relationhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecse087/14312-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (ReLMeCS); Vol. 11 No. 1 (2021); e087en-US
dc.sourceRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; Vol. 11 Núm. 1 (2021); e087es-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; Vol. 11 N.º 1 (2021); e087pt-PT
dc.source1853-7863-
dc.subjectProfile, Methodogical fundament, University, Teaching.en-US
dc.subjectPerfil, Fundamentos metodológicos, Clasificación, Docencia universitaria.es-ES
dc.titleMethodological fundament of the construction of university teaching profilesen-US
dc.titleFundamentos metodológicos de la construcción de perfiles docentes universitarioses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales - IdIHCS/UNLP/CONICET - Cosecha

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