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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/203101
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPons-Bonals, Leticia-
dc.creatorEspinosa Torres, Iván de Jesús-
dc.date2020-06-12-
dc.date.accessioned2023-03-17T17:52:48Z-
dc.date.available2023-03-17T17:52:48Z-
dc.identifierhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Relmecse068-
dc.identifier10.24215/18537863e068-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/203101-
dc.descriptionThe discussion begins by reviewing the different paradigms or research traditions. Subsequently, the authors draw from theoretical-methodological approaches ”” such as hermeneutics, self-ethnography, narrative research, action research, postmodern thought, and decolonial theory ”” to place the researcher as a producer of knowledge whose position influences the research itself. The conclusions emphasize the role played by reflexivity and commitment in the relationship researcher-researched.en-US
dc.descriptionEl ensayo aborda las relaciones entre investigador e investigado. Recupera planteamientos de diversos autores que asumen posiciones no positivistas proponiendo el término coinvestigador para referirse a las personas que acompañan a quien investiga durante el proceso de indagación, compartiendo y reflexionando acerca de sus experiencias de vida. Se revisan distintos paradigmas o tradiciones de investigación y se recuperan planteamientos teórico-metodológicos de la hermenéutica, autoetnografí­a, investigación narrativa, investigación-acción, pensamiento posmoderno y decolonialidad para colocar al investigado como productor de conocimiento que influye la investigación. Se concluye enfatizando en la reflexividad y los compromisos que entraña la relación investigador-investigado.es-ES
dc.formattext/html-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/epub+zip-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónes-ES
dc.relationhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Relmecse068/12640-
dc.relationhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Relmecse068/12641-
dc.relationhttps://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Relmecse068/12660-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Leticia Pons-Bonalses-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (ReLMeCS); Vol. 10 No. 1 (2020); e068en-US
dc.sourceRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; Vol. 10 Núm. 1 (2020); e068es-ES
dc.sourceRevista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales; Vol. 10 N.º 1 (2020); e068pt-PT
dc.source1853-7863-
dc.subjectResearcheren-US
dc.subjectResearched subjecten-US
dc.subjectEducational researchen-US
dc.subjectResearch paradigmsen-US
dc.subjectResearch traditionsen-US
dc.subjectInvestigadores-ES
dc.subjectInvestigadoes-ES
dc.subjectInvestigación educativaes-ES
dc.subjectParadigmas de investigaciónes-ES
dc.subjectTradiciones de investigaciónes-ES
dc.titleThe protagonists of educational research. Researcher-researched in reciprocal constructionen-US
dc.titleProtagonistas de la investigación educativa. Investigador-investigado en construcción recí­procaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales - IdIHCS/UNLP/CONICET - Cosecha

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