1. Repositorio institucional de CLACSO
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Título :	Propuesta para desarrollar habilidades de pensamiento computacional en estudiantes de décimo grado del Colegio Facundo Navas Mantilla Proposal to develop computational thinking skills in tenth grade students of Colegio Facundo Navas Mantilla
Autor :	Sarmiento Porras, Román Eduardo https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000161411 https://www.researchgate.net/profile/Roman_Sarmiento
Palabras clave :	Education;Quality in education;Computational thinking;Computing;Aptitudes;Learning aptitude;Educación;Calidad de la educación;Informática;Aptitudes;Aptitud de aprendizaje;Pensamiento computacional;Colegio Facundo Navas Mantilla
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación
Descripción :	Partiendo del contexto de estudiantes del grado décimo de una institución pública urbana del municipio de Girón en Santander, Colombia. En esta investigación se buscó desarrollar y fortalecer el pensamiento computacional en los estudiantes a partir de una estrategia basada en la enseñanza de las ciencias de la computación sin computadores, como alternativa a la enseñanza tradicional de la programación. La metodología usada se llevó a cabo en dos etapas, un piloto y una réplica desarrolladas cada una en tres fases, con un grupo control y un grupo experimental en ambos casos. Durante una primera fase, mediante una prueba se realiza un diagnóstico del estado inicial de la habilidad de pensamiento computacional en los estudiantes. Posteriormente se realiza una intervención en la cual se aplica una estrategia para el desarrollo del pensamiento computacional basada en actividades sin computador (unplugged) en uno de los cursos del grado décimo. En la última fase, aplicando la misma prueba inicial se evalúa nuevamente el pensamiento computacional. Adicionalmente durante la etapa de réplica, en la fase de diagnóstico y evaluación también se analizaron otras habilidades como matemáticas y lectoescritura. La implementación de la estrategia permitió fortalecer el pensamiento computacional en los estudiantes del grupo experimental respecto a su propio desempeño en la fase de pre-prueba. No se encuentran resultados concluyentes respecto al uso de la enseñanza tradicional de la programación, tampoco respecto a la influencia del fortalecimiento del pensamiento computacional en las habilidades de otras áreas. Lista de Figuras ........................................................................................................... 5 Lista de Tablas ............................................................................................................ 9 Resumen ..................................................................................................................... 12 Introducción .............................................................................................................. 13 Capítulo I ................................................................................................................... 16 1. Descripción del problema ................................................................................. 16 1.1 Situación Problémica. ............................................................................... 18 1.2 Limitaciones Y Delimitaciones................................................................. 21 1.3 Objetivos ................................................................................................... 22 1.4 Justificación .............................................................................................. 22 1.5 Hipótesis ................................................................................................... 26 Capítulo II ................................................................................................................. 27 2. Marco De Referencia ........................................................................................ 27 2.1 Antecedentes. ............................................................................................ 28 2.2 Marco Teórico. .......................................................................................... 37 2.3 Marco Conceptual. .................................................................................... 52 Capítulo III .......................................................................................................... 56 3. Metodología ...................................................................................................... 56 3.1 Método de investigación ........................................................................... 56 3.2 Alcance de la Investigación ...................................................................... 57 3.3 Población................................................................................................... 58 3.4 Diseño de la Investigación ........................................................................ 60 3.5 Prueba Piloto ............................................................................................. 64 3.6 Réplica ...................................................................................................... 72 3.7 Técnicas Estadísticas ................................................................................ 80 Capítulo IV ................................................................................................................ 87 Resultados y Análisis ............................................................................................... 87 4.1 Prueba Piloto ............................................................................................. 87 4.2 Conclusiones De La Prueba Piloto ........................................................... 99 4.3 Réplica .................................................................................................... 100 Capítulo V ................................................................................................................ 125 Consideraciones Finales y Conclusiones ............................................................... 125 5.1 Consideraciones ...................................................................................... 125 5.2 Trabajos futuros ...................................................................................... 126 5.3 Conclusiones ..................................................................................... 128 Bibliografía .............................................................................................................. 133 Maestría Starting from the context of tenth grade students from an urban public institution in the municipality of Girón in Santander, Colombia. This research sought to develop and strengthen computational thinking in students based on a strategy based on the teaching of computer science without computers, as an alternative to the traditional teaching of programming. The methodology used was carried out in two stages, a pilot and a replica, each developed in three phases, with a control group and an experimental group in both cases. During a first phase, a test is made to diagnose the initial state of computational thinking ability in students. Subsequently, an intervention is carried out in which a strategy for the development of computational thinking based on activities without a computer (unplugged) is applied in one of the tenth grade courses. In the last phase, applying the same initial test, computational thinking is evaluated again. Additionally, during the replication stage, in the diagnosis and evaluation phase, other skills such as mathematics and literacy were also analyzed. The implementation of the strategy allowed strengthening the computational thinking in the students of the experimental group regarding their own performance in the pre-test phase. No conclusive results are found regarding the use of traditional programming teaching, nor regarding the influence of strengthening computational thinking on skills in other areas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20074
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/11689 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
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