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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorVillamizar de Camperos, Yolanda-
dc.creatorCañizares Durán, Nerys-
dc.date2020-06-26T21:00:59Z-
dc.date2020-06-26T21:00:59Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:52:37Z-
dc.date.available2022-03-14T18:52:37Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2257-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19846-
dc.descriptionEsta investigación busca desarrollar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico a través del cuento fantástico en los estudiantes de undécimo grado; tomando como referente a Julián de Zubiría quien habla del modelo pedagógico dialogante trabajado en la Institución y Lev Vygotsky el cual hace énfasis en los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento donde el maestro juega un papel importante buscando el desarrollo de los estudiantes a través de diferentes rutas de descubrimientos. Convirtiéndose el cuento en una estrategia donde el estudiante se habla, lee, escribe, escucha, argumenta, infiere, critica, propone mejorando así la calidad Educativa.-
dc.descriptionResumen…………………………………………………………………………………………..1 1. Contextualización de la información…………………………………………………………...3 1.1 Situación Problémica…………………………………………………………………….....3 1.2 Situación Problema………………………………………………………………………....6 1.3 Objetivos………………………………………………………………………………...6 1.3.1. Objetivo General………………………………………………………………………6 1.3.2. Objetivos específicos………………………………………………………….............7 1.4 Justificación ………………………………………………………………………………...7 1.5 Contextualización de la Investigación ……………………………………………………...8 2. Marco Referencial …………………………………………………………………………….11 2.1 Antecedentes de la investigación ………………………………………………………….11 2.1.1. Antecedentes Internacionales………………………………………………………...11 2.1.2. Antecedentes Nacionales. 12 2.1.3. Antecedentes Regionales. 13 2.2 Marco teórico ……………………………………………………………………………...14 2.2.1. El Cuento. 14 2.2.2. Cuento fantástico. 15 2.2.3. Pensamiento crítico. 16 2.2.4. Leer. 17 2.2.5. Comprensión Lectora. 18 2.2.6. Competencia del lenguaje. 19 2.2.7. Estrategia. 19 2.2.8. Estrategia pedagógica 20 2.2.9. Competencias Comunicativas. 20 2.2.10. Teóricos desde la disciplina. 21 2.2.11. Pedagogía Dialogante. 22 2.3 Marco legal………………………………………………………………………………...24 2.3.1. Constitución Política de Colombia 24 2.3.2. Ley General de la Educación, ley 115 de 1994. 25 2.3.3. El decreto 1860 DE 1994 reglamentario de la Ley 115. 26 2.3.4. Decreto 2343. 27 2.3.5. Proyecto Educativo Institucional. 28 3. Diseño metodológico …………………………………………………………………………28 3.1 Tipo de Investigación ……………………………………………………………………..28 3.2 Proceso de investigación …………………………………………………………………..30 3.3 Población y muestra ……………………………………………………………………….32 3.4 Instrumentos para la recolección de la información ……………………………………….32 3.4.1. La Observación. 32 3.4.2. La encuesta. 33 3.4.3. Diario de campo. 34 3.4.4. Pos – Test. 34 3.5 Validez de los Instrumentos ……………………………………………………………….35 3.6 Análisis y discusión 35 3.6.1. Conclusión de la entrevista realizada a los estudiantes. 35 3.6.2. Análisis encuesta realizada a estudiantes. 36 4. Propuesta pedagógica………………………………………………………………………….45 4.1 Titulo………………………………………………………………………………………45 4.2 Presentación de la propuesta………………………………………………………………45 4.3 Objetivos …………………………………………………………………………………..46 4.4 Justificación ……………………………………………………………………………….46 4.5 Logros a desarrollar a través de la propuesta ……………………………………………..47 4.6 Conceptualización ………………………………………………………………………...48 4.7 Metodología ………………………………………………………………………………49 5. Conclusiones generales de la investigación …………………………………………….…...128 6. Recomendaciones ……………………………………………………………………….…..131 Referencias ………………………………………………………………………………….…133-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis research seeks to develop competencies skills and critical thinking through the fantastic story in eleventh grade students; Taking as reference to Julián de Zubiría who speaks of the dialogical pedagogical model worked in the Institution and Lev Vygotsky which emphasizes the social and cultural contexts in the appropriation of knowledge where the teacher plays an important role looking for the development of the students through Of different routes of discovery. Turning the story into a strategy where the student speaks, reads, writes, listens, argues, infers, criticizes, proposes; Improving the educational quality-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationCañizares Durán, Nerys (2017). El cuento fantástico como estrategia para desarrollar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico, en los estudiantes de undécimo grado del Instituto Técnico Alfonso López, Ocaña, N.S.. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectCritical thinking-
dc.subjectCreativity-
dc.subjectEducational strategies-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectCommunicative competences-
dc.subjectCritical thinking-
dc.subjectCreativity-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPensamiento crítico-
dc.subjectCreatividad-
dc.subjectEstrategias educacionales-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.subjectCompetencias comunicativas-
dc.subjectPensamiento crítico-
dc.subjectCreatividad-
dc.titleEl cuento fantástico como estrategia para desarrollar las competencias comunicativas y el pensamiento crítico, en los estudiantes de undécimo grado del Instituto Técnico Alfonso López, Ocaña, N.S.-
dc.titleThe fantastic story as a strategy to develop communication skills and critical thinking, in the eleventh grade students of the Alfonso López Technical Institute, Ocaña, N.S.-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
dc.coverageOcaña (Norte de Santander, Colombia)-
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