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  4. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales - IAPCS/UNVM - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMartínez, Verónica Natalia-
dc.date2021-02-11-
dc.date.accessioned2023-03-17T14:25:06Z-
dc.date.available2023-03-17T14:25:06Z-
dc.identifierhttps://socialesinvestiga.unvm.edu.ar/ojs/index.php/socialesinvestiga/article/view/280-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/197890-
dc.descriptionThe next article arises within the Workshop on Analysis and Design of University Curricular Projects I of the Specialization in University Teaching, postgraduate career of the Academic Pedagogical Institute of Human Sciences of the National University of Villa María. The objective is to recover some constitutive questions about the Social Work Study Plan and the curricular units of Theory-Practice of Social Work, which establish the core of the career. The development proposes a tension between the foundations of pedagogical-didactic training and the analysis and design of teaching practices in the degree of Social Work, with the purpose of favoring the construction of criteria for making decisions committed to what should be taught in view of pre-professional practice in various contexts of social complexity. In this sense, the use of written registration in pre-professional practice is proposed as a shared and comprehensive pedagogical proposal.en-US
dc.descriptionEl siguiente artículo surge en el marco del Taller Análisis y Diseño de Proyectos Curriculares Universitarios I de la Especialización en Docencia Universitaria, carrera de posgrado del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María. El objetivo es recuperar algunas cuestiones constitutivas acerca del Plan de Estudios de la Licenciatura en Trabajo Social vigente y de las unidades curriculares de Teoría-Práctica del Trabajo Social, que conforman el nucleo vertebral de la carrera.  El desarrollo propone una tensión entre los fundamentos de formación pedagógico-didáctica y el análisis y diseño de prácticas de enseñanza en la Licenciatura en Trabajo Social, con el propósito de favorecer la construcción de criterios para la toma de decisiones comprometidas con aquello que debe ser enseñado en vistas a la práctica pre profesional en diversos contextos de complejidad social. En este sentido, se propone el uso de registros escritos en la práctica pre profesional, como una propuesta pedagógica compartida e integral.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de Villa Maríaes-ES
dc.relationhttps://socialesinvestiga.unvm.edu.ar/ojs/index.php/socialesinvestiga/article/view/280/277-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Verónica Natalia Martínezes-ES
dc.sourceSociales Investiga; Núm. 8 (2019); 64-72es-ES
dc.source2525-1171-
dc.subjectteoríaes-ES
dc.subjectprácticaes-ES
dc.subjectregistroses-ES
dc.subjectescritoses-ES
dc.subjectcurriculumes-ES
dc.subjecttheoryen-US
dc.subjectpracticeen-US
dc.subjectregistrationen-US
dc.subjectwritingsen-US
dc.subjectcurriculumen-US
dc.titleThe nucleus of theoretical training-practical of the bachelor´s deegre of Social Work: pedagogical approach to curricular designsen-US
dc.titleEl núcleo de formación teórica-práctica de la Licenciatura en Trabajo Social: abordaje pedagógico de los diseños curriculares.es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales - IAPCS/UNVM - Cosecha

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