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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Colombia
  4. Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorSierra Delgado, Gloria Esperanza-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001612560-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Gloria_Sierra_Delgado-
dc.creatorGutiérrez Peluffo, Paula Milena-
dc.creatorUribe Castañeda, Erika Alexandra-
dc.date2020-06-26T21:02:03Z-
dc.date2020-06-26T21:02:03Z-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:52:20Z-
dc.date.available2022-03-14T18:52:20Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2460-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19706-
dc.descriptionEl presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal, concientizar a la comunidad educativa sobre la inclusión para el mejoramiento de la convivencia de los niños y niñas en una institución privada de Floridablanca, a partir de un plan de intervención basado en talleres prácticos. La situación problema que caracteriza el proyecto investigativo se basa principalmente en la influencia de las creencias de los padres de familia, cuidadores y maestros, sobre la inclusión, afectando las relaciones interpersonales de los niños y niñas en un aula de preescolar. El diseño metodológico de este proyecto se enmarca en la investigación-acción, con un enfoque de tipo cualitativo porque involucra a la comunidad educativa. Los instrumentos de recolección que permitieron seleccionar la información relevante para el proyecto fueron, la observación, la entrevista y la bitácora de campo. Los resultados se fundamentaron en las categorías de relaciones interpersonales, clima afectivo en el aula, percepciones sobre la inclusión, contexto familiar y relación escuela-familia, que permitieron visibilizar las relaciones de los niños de la presente institución. Este proyecto facilitó la participación de la comunidad educativa en espacios de concientización aportando al mejoramiento de la calidad educativa, encaminada directamente hacia una cultura inclusiva.-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThe main objective of this research project is to educate the educational community about inclusion for the improvement of the coexistence of boys and girls in a private institution in Floridablanca, based on an intervention plan based on practical workshops. The problem situation that characterizes the research project is mainly based on the influence of the beliefs of parents, caregivers and teachers on inclusion, affecting the interpersonal relationships of boys and girls in a preschool classroom. The methodological design of this project is framed in action research, with a qualitative approach because it involves the educational community. The collection instruments that allowed selecting the relevant information for the project were, observation, interview, and field log. The results were based on the categories of interpersonal relationships, affective climate in the classroom, perceptions about inclusion, family context and school-family relationship, which allowed to visualize the relationships of the children of the present institution. This project facilitated the participation of the educational community in awareness-raising spaces, contributing to the improvement of educational quality, aimed directly at an inclusive culture.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationGutiérrez Peluffo, Paula Milena, Uribe Castañeda, Erika Alexandra (2018). Toma de conciencia frente a la inclusión educativa para el mejoramiento de la convivencia, en una institución educativa privada de Floridablanca Santander. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectInclusion in special education-
dc.subjectSchool integration-
dc.subjectEducation-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectInclusión en educación especial-
dc.subjectIntegración escolar-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.titleToma de conciencia frente a la inclusión educativa para el mejoramiento de la convivencia, en una institución educativa privada de Floridablanca Santander-
dc.titleAwareness of educational inclusion for the improvement of coexistence, in a private educational institution in Floridablanca Santander-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
dc.coverageSantander (Colombia)-
Aparece en las colecciones: Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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