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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196994
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMartínez Ramírez, Rubén Darío-
dc.creatorReyes García, Samy Zacarías-
dc.date2022-
dc.date.accessioned2023-03-16T20:36:40Z-
dc.date.available2023-03-16T20:36:40Z-
dc.identifier1405-9436-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88471109001-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196994-
dc.description"El establecimiento del sistema binarista hetero-cis-patriarcal en la enseñanza y en el crecimiento de las infancias produce el sometimiento identitario. Desde las teorías queer, exponemos la manera en que la infantilización y la educastración contribuyen a la dominación y control de los deseos y el libre comportamiento de las infancias; evaluando, principalmente, la injerencia de la familia y la educación sistemática en su formación personal. Finalmente, aceptando nuevas formas de ser tanto de las infancias, las familias como el personal educativo podrán transitar hacia una pedagogía queer."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Guadalajara-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=884-
dc.rightsRevista de Estudios de Género. La ventana-
dc.sourceRevista de Estudios de Género. La ventana (México) Num.56 Vol.VI-
dc.subjectSociología-
dc.subjectfamilia-
dc.subjectinfancia-
dc.subjectpedagogía-
dc.subjectsexualidad-
dc.subjectTeorías queer-
dc.titleInfantilización, educastración y deseo: pensar lo queer en la pedagogía-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades - CUCSH/UDG - Cosecha

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