Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. México
  4. División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-A - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196867
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMorales Franco, Esther-
dc.creatorCarrillo Andrés, Sandra Alejandra-
dc.creatorQuiñónez Salcido, Aureola-
dc.creatorMoranchel Pocaterra, Mariana-
dc.date2022-08-03T19:44:35Z-
dc.date2022-08-03T19:44:35Z-
dc.date2021-
dc.date.accessioned2023-03-16T20:29:41Z-
dc.date.available2023-03-16T20:29:41Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11191/8925-
dc.identifierhttps://doi.org/10.34140/bjbv3n2-031-
dc.identifierhttps://doi.org/10.34140/bjbv3n2-031-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/196867-
dc.descriptionLa emergencia sanitaria provocada por la pandemia del virus SARS-CoV-2, covid-19, ha transformado los procesos educativos tradicionales basados en la presencialidad. Se expone la primera parte de una investigación que se centra en los desafíos que enfrenta la educación mediada por tecnologías de la información y la comunicación. De manera particular interesa realizar un acercamiento a la opinión de la comunidad universitaria sobre educación remota en el contexto del Proyecto Emergente de Enseñanza Remota que implementó la Universidad Autónoma Metropolitana. El punto central es considerar que la comunicación y el diálogo están condicionados por los medios remotos y esto es un elemento sustantivo en la transformación de la formación integral.-
dc.descriptionThe health emergency caused by the SARScoV2 Covid19 virus pandemic has transformed traditional educational processes based on in person classes. The first part of an investigation that focuses on the challenges faced by education mediated by information and communication technologies is presented. In a particular way, it is i nteresting to make an approach to the opinion of the university community on remote education in the context of the Emerging Remote Teaching Project implemented by the Metropolitan Autonomous University. The central point is to consider that communication and dialogue are conditioned by remote media.-
dc.formatpdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherBrazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/-
dc.rightsopenAccess-
dc.sourceBrazilian Journal of Business, Curitiba, v. 3, n. 2, (abr./jun. 2021), ISSN 2596-1934-
dc.subjectEducación, Comunicación, Diálogo mediado, Integración tecnológica. Education ommunication Mediated dialogue, Technological integration.-
dc.subjectCIENCIAS SOCIALES::CIENCIAS ECONÓMICAS::ECONOMÍA SECTORIAL::EDUCACIÓN-
dc.subjectLB1033.5-
dc.subjectCommunication in education.-
dc.subjectTeacher-student relationships.-
dc.subjectEducation, Higher -- Effect of technological innovations on-
dc.subjectDistance education--Social aspects.-
dc.subjectSocial distancing (Public health) and education.-
dc.subjectRelaciones maestro-estudiante.-
dc.subjectEducación superior -- Efectos de las innovaciones tecnológicas.-
dc.titleDiálogo en la educación mediada por tecnología = Dialogue in technology-mediated education-
dc.typeArtículo-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-A - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.