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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorCrespo Alvarado, Miguel Francisco-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702285-
dc.contributorUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.contributorGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS-
dc.creatorCaballero Parra, Carlos Andrés-
dc.date2020-06-26T21:11:02Z-
dc.date2020-06-26T21:11:02Z-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:52:12Z-
dc.date.available2022-03-14T18:52:12Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2838-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19632-
dc.descriptionEste trabajo de investigación se enfoca en el diseño y realización de un objeto de aprendizaje teniendo la música como mediador, para reunir de una manera adecuada el concepto fundamental de la Sistemología, la cual , dentro de la cultura occidental actual , se presenta como una alternativa para contrarrestar el sentido poco holístico que existe del conocimiento en general , y para conseguir un prototipo de material educativo aplicable mediante la utilización de herramientas virtuales de aprendizaje.-
dc.descriptionUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.descriptionINTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. ESTADO DEL ARTE 1.1 Conceptos básicos de Sistemología Interpretativa y del pensamiento sistémico 1.2 El sentido del proyecto de educación en la Sistemología Interpretativa 1.3 Grupo de pensamiento sistémico 1.4 El arte y el pensamiento sistémico 1.5 La música y el arte como experiencias didácticas CAPÍTULO 2. MÉTODO DE TRABAJO 2.1 Problemática de la imposibilidad para el sentido holístico en Occidente 2.2 Enfoque pedagógico 2.3 El material didáctico 2.4 Diseño y elaboración del material 2.4.1 Modelo pedagógico 2.4.2 Diseño instruccional CAPÍTULO 3. DESARROLLO DEL PRODUCTO 3.1 Análisis 3.2 Diseño 3.3 Desarrollo 3.4 Implementación 3.5 Evaluación CAPÍTULO 4. ELEMENTOS MUSICALES 4.1 La apreciación musical 4.2 Proyecto piloto 4.3 Presentación gráfica del proyecto 4.4 Elementos musicales utilizados en la aplicación 4.4.1 Melodía 4.4.2 Ritmo 4.4.3 Armonía 4.4.4 Timbre CAPÍTULO 5. RESULTADOS Y CONCLUSIONES 5.1 Resultados alcanzados 5.2 Conclusiones y Recomendaciones BIBLIOGRAFÍA-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis research work focuses on the design and implementation of a learning object having Music as a mediator, in order to put together, in a proper manner, the fundamental concept of Systemology, which, in modern Western culture, appears as an alternative to counteract the scarce holistic sense about knowledge in general that exists today, and to achieve a prototype of educational material applicable through the use of virtual learning tools.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/octet-stream-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationCaballero Parra, Carlos Andrés (2012). Diseño de objetos de aprendizaje empleando la música como generadora de experiencias significativas, basado en la sistemología interpretativa dentro de ambientes pedagógicos de E-learning. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.relationAlonso Brull, Vicente. Optimización de la atención a través de un programa de intervención musical [tesis doctoral]. Universidad de Valencia. Valencia (España). 2004.-
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dc.relationEcheverri Echeverri, Rubén Darío y Luz Marina Franco Montoya. Cómo aprender a pensar sistémicamente. Medellín. 2005. ISBN: 958-33-8105-5.-
dc.relationFornazzari, Lius. «El papel del arte como protector de las funciones cerebrales. La música, la pintura y la escritura facilitan la capacidad de reserva cerebral». Revista Mexicana de Neurociencia, vol. 9, núm. 2, marzo-abril, págs. 154-158. México, D. F. 2008-
dc.relationFuenmayor, Ramsés. El camino de la Sistemología Interpretativa-
dc.relation«The Roots of Reductionism: A Counter-Ontoepistemology for a Systems Approach». Systems Practice, vol. 4, núm. 51991.-
dc.relation«The Self-Referential Structure of an Everyday-Living Situation: A Phenomenological Ontology for Interpretive Systemology». Systems Practice, vol. 4, núm. 51991.-
dc.relation«Truth and Openness: An Epistemology for Interpretive Systemology». Systems Practice, vol. 4, núm. 5. 1991.-
dc.relationy Hernán López-Garay. «The Scene for Interpretative Systemology». Systems Practice, vol. 4, núm. 5 . 991.-
dc.relationHeidegger, Martín. «El origen de la obra de arte». Trad.: Helena Cortés y Arturo Leyte. En: Heidegger, Martín. Caminos de bosque. Madrid. Alianza. 1996.-
dc.relationHernández Prados, M.ª Ángeles y Elisa Sánchez Romero. Conocimiento, Educación y Valores. Encuentro Internacional de Educación en Valores. ISBN: 978-959-160565--
dc.relationLópez-Garay, Hernán. Charla de fin de año, 2009. Centro de Investigaciones en Sistemología Interpretativa.-
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dc.relationMartín Luis, Josefina. «Música, Enseñanza y ordenadores». Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, núm.13, págs. 67-85. 1992. ISSN: 0213-864-
dc.relationMendes Barbosa, Álvaro Manuel. Computer-Suportef Cooperative Work for Music Applications [tesis doctoral]. Universitat Pompeu Fabra. Barcelona. 2007.-
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dc.relationSchober. Michael F. «Virtual environments for creative work in collaborative music-making». Publicado en línea el 7 de septiembre 2006. Londres. Springer-Verlag. 2006.-
dc.relationSuárez Litvin, Roldan Tomasz. «El sentido del Proyecto de educación de la Sistemología Interpretativa (I)». Frónesis, vol. 15, núm. 2, Universidad de Zulia. Zulia. 2008. ISSN: 1315-6268.-
dc.relation«El sentido del Proyecto de Educación de la Sistemología Interpretativa (II)». Frónesis, vol. 16, núm. 1, Universidad de Zulia. Zulia. 2009. ISSN: 1315-6268.-
dc.relation«El sentido del Proyecto de Educación de la Sistemología Interpretativa (III)». Frónesis, vol. 16, núm.3, Universidad de Zulia. Zulia. 2009. ISSN: 1315-6268-
dc.relationTejada Jiménez, Jesús. «Música y mediación de la tecnología en sus procesos de aprendizaje». Revista de la Facultad de Educación, núm. 7, págs. 15-26.. 2004. ISSN: 1139-613X.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectMusic in education-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectTeaching methods-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectTechnological innovations-
dc.subjectNew technologies-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMúsica en la educación-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectMétodos de enseñanza-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectInnovaciones tecnológicas-
dc.subjectNuevas tecnologías-
dc.subjectSistemología interpretativa-
dc.subjectSentido holístico-
dc.subjectEducación musical virtual-
dc.titleDiseño de objetos de aprendizaje empleando la música como generadora de experiencias significativas, basados en la sistemología interpretativa dentro de ambientes pedagógicos de E-learning-
dc.titleDesign of learning objects using music as a generator of meaningful experiences, based on interpretive system within E-learning pedagogical environments-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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