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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorMendoza Mindiola, Adaulfo Enrique-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000798118-
dc.contributorUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.creatorPerdomo Rubio, Wilman Fabián-
dc.date2020-06-26T21:10:30Z-
dc.date2020-06-26T21:10:30Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:52:05Z-
dc.date.available2022-03-14T18:52:05Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2741-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19584-
dc.descriptionDesarrollar el pensamiento crítico, entendido como esa reelaboración del pensamiento después de poner a prueba procesos mentales, en los adolescentes es una de las tantas tareas pendientes del sistema educativo. Este trabajo busca plantear algunas actividades con el uso de herramientas tecnológicas que potencien las habilidades del pensamiento de los estudiantes. El método seleccionado es la etnografía ya que permite observar de mi primera mano la realidad educativa. Se pretende que los estudiantes al usar de una forma adecuada la tecnología, logren mejores resultados a la hora de crear, interpretar o argumentar diferentes tipos textos.-
dc.descriptionUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.descriptionIntroducción 6 2. Marco de Referencia 8 2.1 Estrategias de Evaluación 8 2.2 La Taxonomía de Bloom 11 2.3 El Constructivismo 12 3. Descripción de La Experiencia 14 3.1 Cuestionario Prueba Diagnóstico 14 3.2 Actividad 1: Vivencia Personal 14 3.3 Actividad 2: Final Alternativo 16 3.4 Actividad 3: Preguntas Saber 17 3.5 Actividad 4: La Reforma Tributaria…………………………………………………17 3.6 Actividad 5: El Reggaetón...………………………………………………………...18 3.7Cuestionario final.…………………………………………………………................19 4. Análisis de Actividades 20 4.1 Prueba Diagnóstico. 20 4.2. Actividad 1: Creación de una Historieta Vivencial. 24 4.3 Actividad 2: Final Alternativo 38 4.4 Niveles de Lectura 45 4.5 Actividad 4: Historieta sobre Reforma Tributaria 48 4.6. Actividad 5: Historieta sobre Reggaetón 60 4.7 Encuesta sobre la Experiencia de Aprendizaje 70 5. Resultados 78 5.1Sujeto 1: Natalia Ramírez 78 5.2 Sujeto 2: Johan Pulecio.…………………………………………………………....82 5.3 Sujeto 3: Camilo Rodríguez 87 5.4 Sujeto 4: Manuel Montoya 91 Conclusiones 102 Referencias Bibliográficas 105 Anexos-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionDeveloping critical thinking, understood as that reworking of thinking after putting mental processes to the test, in adolescents is one of the many pending tasks of the educational system. This work seeks to propose some activities with the use of technological tools that enhance the thinking skills of students. The selected method is ethnography since it allows to observe the educational reality first hand. It is intended that students by using technology in an appropriate way, achieve better results when creating, interpreting or arguing different types of texts.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationPerdomo Rubio, Wilman Fabián, Mendoza Mindiola, Adaulfo Enrique (2017). Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato a través de la creación de textos digitales. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectCritical thinking-
dc.subjectEducational strategies-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectAnalysis-
dc.subjectCritical thinking-
dc.subjectBloom's taxonomy-
dc.subjectActivities-
dc.subjectConstructivism-
dc.subjectCartoon-
dc.subjectEducación-
dc.subjectE-Learning-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectPensamiento crítico-
dc.subjectEstrategias educacionales-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectAnálisis-
dc.subjectPensamiento crítico-
dc.subjectTaxonomía de Bloom-
dc.subjectActividades-
dc.subjectConstructivismo-
dc.subjectHistorieta-
dc.titleDesarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato a través de la creación de textos digitales-
dc.titleDevelopment of critical thinking in high school students through the creation of digital texts-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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