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Título :	El taller como estrategia lúdica para fortalecer el proceso de aprendizaje de la educación ambiental en los grados cuarto y quinto deL Colegio los Santos Apóstoles de Cúcuta The workshop as a playful strategy to strengthen the learning process of environmental education in the fourth and fifth grades of Los Santos Apóstoles de Cúcuta School
Autor :	Vera Silva, Alhim Adonaí https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000306207
Palabras clave :	Education;Environmental education;Environment;Protection of the environment;Educational strategies;Investigations;Analysis;Conservation;Workshop;Play;Learning;Educación;Educación ambiental;Medio ambiente;Protección del medio ambiente;Estrategias educacionales;Investigaciones;Análisis;Conservación;Medio ambiente;Taller;Lúdica;Aprendizaje;Enseñanza
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación
Descripción :	La presente investigación tuvo como objetivo principal fortalecer el aprendizaje de la educación ambiental en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria del colegio Santos Apóstoles a través del taller como estrategia lúdico- pedagógica. El diseño metodológico respondió a las características de la investigación acción con enfoque cualitativo, la población seleccionada fueron 76 estudiantes del grado Cuarto sede Kennedy y 32 estudiantes pertenecientes al grado Quinto sede escuela urbana de niñas Chapinero # 19, el proceso adelantado estuvo formado por las etapas de planeación, implementación, recolección de la información y valoración, fundamentadas en el modelo de Kemmis (1989). El producto obtenido a partir de esta experiencia académica e investigativa es la estrategia pedagógica integrada por talleres donde la lúdica se encarga de articular las actividades de exploración, comprensión, expresión y creación en torno a la educación ambiental. Algunas de las limitaciones identificadas en el desarrollo del proyecto eran el desconocimiento de los conceptos básicos, el débil relacionamiento practico de las teorías con la realidad escolar y comunitaria, así como el poco interés de los educandos en la temática, sin embargo los alcances investigativos de la propuesta reflejan que los estudiantes se muestran ahora más informados y cercanos con la realidad ambiental, activos frente a las acciones de cuidado de los recursos y participativos para compartir el mensaje de compromiso ambiental con quienes los rodean. Introducción 13 1. Contextualización de la Investigación 16 1.1 Problema 24 1.1.1 Descripción del problema. 24 1.1.2 Formulación de la pregunta de investigación 25 1.2 Objetivos 25 1.2.1 Objetivo general 25 1.2.2 Objetivos específicos 25 1.3 Justificación 26 1.4 Contextualización de la Institución 28 2. Marco Referencial 31 2.1 Antecedentes de la Investigación 31 2.1.1 Antecedentes internacionales 31 2.1.2 Antecedentes nacionales 32 2.1.3 Antecedentes regionales 33 2.1.4 Antecedentes locales 2.2 Marco Teórico 36 2.2.1 El taller pedagógico como recurso de formación en la educación ambiental 36 2.2.2 Una nueva pedagogía para el acercamiento del niño al conocimiento del medio ambiente 40 2.2.3 La lúdica, una estrategia pedagógica que fortalece el proceso de aprendizaje del medio ambiente 42 2.2.4 Educación en valores ambientales para la vida individual, familiar y social; nace en la escuela y se extiende a la comunidad escolar 45 2.2.5 El juego un recurso que ayuda al desarrollo del aprendizaje en el estudiante y la manifestación de sus habilidades y destrezas 46 2.3 Marco Legal 46 3. Diseño Metodológico 50 3.1 Tipo de Investigación 50 3.2 Proceso de Investigación 52 3.2.1 Etapa de planeación 52 3.2.2 Etapa de implementación 54 3.2.3 Etapa de recolección de la información 54 3.2.4 Etapa de valoración 55 3.3 Población y Muestra 55 3.4 Instrumentos para la Recolección de la Información 55 3.5 Validación de los Instrumentos 57 3.5.1 Descripción de la validación de los instrumentos 57 3.5.1.1 Diagnostico lúdico de conocimientos ambientales 57 3.5.1.2 El diario pedagógico 58 3.6 Categorías de la Investigación 59 3.7 Interpretación y Triangulación 61 3.8 Resultados y Discusión 4. Propuesta 66 4.1 Presentación de la Propuesta 66 4.2 Justificación 67 4.3 Objetivos de la propuesta 68 4.5 Logros que desarrolla 68 4.6 Metodología 68 4.7 Diseño de Actividades 70 4.8 Plan de Acción 74 4.9 Rejilla de Evaluación 90 4.10. Análisis de experiencias y estrategias exitosas: 93 Conclusiones 95 Recomendaciones 98 Referencias Bibliográficas 99 Anexos 102 Maestría The main objective of this research was to strengthen the learning of environmental education in fourth and fifth grade students of the Santos Apóstoles school through the workshop as a ludic-pedagogical strategy. The methodological design responded to the characteristics of the action research with qualitative approach, the selected population were 76 students of the Fourth degree Kennedy campus and 32 students belonging to the fifth-grade urban school Chapinero girls school # 19, the advanced process was formed by the stages of planning, implementation, collection of information and assessment, based on the Kemmis model (1989). The product obtained from this academic and research experience is the pedagogical strategy integrated by workshops where the play is responsible for articulating the activities of exploration, understanding, expression and creation around environmental education. Some of the limitations identified in the development of the project were the ignorance of the basic concepts, the weak practical relationship of the theories with the school and community reality, as well as the little interest of the students in the subject, however the investigative scope of the proposal reflects that students are now more informed and closer to the environmental reality, active in the face of actions of care of resources and participatory to share the message of environmental commitment with those around them.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19489
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2364 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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