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Título :	Uso de software multimedia para favorecer el desarrollo de competencias integrales en los estudiantes del Técnico Profesional en Servicio de Policía en Colombia Use of multimedia software to promote the development of comprehensive competencies in the students of the Professional Technician in the Police Service in Colombia
Autor :	Cantú Valadez, Maricarmen Rodríguez Pichardo, Catalina María https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000084345 https://orcid.org/0000-0003-3054-5266 https://www-scopus-com.aure.unab.edu.co/authid/detail.uri?authorId=57188967010&eid=2-s2.0-84964319253 https://www.researchgate.net/profile/Maricarmen_Cantu_Valadez
Palabras clave :	Education;Quality of education;Educational technology;Educational innovations;Educational development;Educational planning;Communication in education;Software;Multimedia;Digital resources;Skills development;Teaching means;Computer programs;Statistical services;Educación;Calidad de la educación;Tecnología educativa;Innovaciones educativas;Desarrollo educativo;Planificación educativa;Comunicación en educación;Medios de enseñanza;Programas para computador;Servicios estadísticos;Software;Multimedia;Recursos digitales;Desarrollo competencias
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Descripción :	Esta investigación titulada “uso de software multimedia para favorecer el desarrollo de competencias integrales en los estudiantes del Técnico Profesional en Servicio de Policía en Colombia”, se desarrolló en la Escuela de Carabineros de la Provincia de Vélez, departamento de Santander en Colombia, bajo un enfoque mixto aplicando tres instrumentos para recolectar los datos los cuales fueron entrevista, encuesta y diario de observación directa con el objetivo central de conocer las herramientas TIC, especialmente las de software multimedia que usan los docentes para favorecer el desarrollo de competencias integrales en los estudiantes colombianos del nivel Técnico Profesional en Servicio de Policía. Los resultados se presentan bajo cinco categorías de análisis construidas por medio de la codificación y comparación de la información que permitió responder la pregunta de investigación: ¿usan los docentes software multimedia para favorecer el desarrollo de competencias integrales en los estudiantes colombianos a nivel Técnico Profesional en Servicio de Policía? Los resultados obtenidos evidenciaron especialmente que los docentes emplean recurrentemente software multimedia para mediar sus prácticas de aula como: PowerPoint, Movie Maker, reproductor de video, grabadora de audio, video y editor de imágenes siendo conscientes de la intención pedagógica detrás de cada herramienta lo cual apoya el desarrollo significativo de las competencias de los estudiantes. Sin embargo se encontró que se recae demasiado en la rutina de utilizar siempre los mismos recursos digitales pese a la amplia gama de opciones que las TIC ofrecen actualmente. Con ello se concluyó que los docentes apoyan sus prácticas con herramientas digitales pero este es un proceso que debe enriquecerse constantemente para lograr el desarrollo de competencias integrales de manera significativa. Capítulo 1 Marco Teórico …………………………………………….......... 1 1.1 La era digital …………..…….…………………….………............. 1 1.2 Las TIC en la educación ...………………………………................ 2 1.3 Conocimientos y competencias básicas en TIC ………..…………. 4 1.4 Multimedia ………….…………………………………………….. 6 1.4.1 Sistemas Multimedia en Educación ……………………….. 7 1.5 La pedagogía detrás de las TIC multimedia ………………………. 8 1.6 Materiales de Software multimedia para el aula ………………….. 9 1.7 Competencias en el proceso de formación mediado por las TIC ….. 10 1.7.1. Las competencias integrales en la formación policial……… 13 Capítulo 2 Planteamiento del Problema …………………………………… 15 2.1 Antecedentes ………………………………………………………. 15 2.2 Planteamiento del problema ………………………………………. 16 2.3 Objetivos ………………………………………………………….. 17 2.4 Hipótesis y supuestos ……………………………………………… 17 2.5 Justificación ……………………………………………………….. 17 2.6 Delimitación y limitaciones ……………………………………….. 18 2.7 Definición de términos …………………………………………….. 19 Capítulo 3 Método …………………………………………………………… 20 3.1 Diseño Metodológico ……………………………………………... 20 3.2 Población y muestra ………………………………………………. 21 3.3 Instrumentos ………………………………………………………. 22 3.3.1. Entrevista…………………………………………………… 22 3.3.2. Encuesta …………………………………………………….. 23 3.3.3. Observación directa ………………………………………… 23 3.4 Procedimiento de la investigación ………………………………… 24 3.5 Análisis de la información ………………………………………… 24 3.6 Validez y confiabilidad del estudio ………………………………... 26 Capítulo 4 Resultados ……………………………………………………….. 28 4.1 Presentación de resultados ………………………………………… 28 4.1.1 Categorías de resultados para la entrevista y encuesta a docentes …………………………………………………. 28 4.1.2 Presentación de resultados de la observación directa a docentes en el aula ………………………………………. 38 4.2 Discusión de resultados …………………………………………... 40 Capítulo 5 Conclusiones …………………………………………………….. 43 5.1. Principales hallazgos …….……………………………………………... 43 5.2. Alcances y limitaciones ……………………………………………… 45 5.2.1. Alcances ……………………………………………………… 45 5.2.2. Limitaciones ……………………………………………….......45 5.3. Recomendaciones ……….……………………………………………… 46 5.4. Futuras investigaciones ………………………………………………… 46 Referencias …………………………………………………………………… 48 Maestría This research entitled “use of multimedia software to favor the development of integral competencies in the students of the Professional Technician in Police Service in Colombia”, was developed in the School of Police of the Province of Velez, department of Santander in Colombia, under a mixed approach applying three instruments to collect the data which were interview, survey and direct observation diary with the central objective of knowing the ICT tools, especially those of multimedia software that teachers use to favor the development of comprehensive skills in Colombian students Professional Technical level in Police Service. The results are presented under five categories of analysis constructed through the coding and comparison of the information that allowed answering the research question: do teachers use multimedia software to favor the development of integral competencies in Colombian students at the Professional Technical level in Police Service? The results obtained especially showed that teachers repeatedly use multimedia software to mediate their classroom practices such as: PowerPoint, Movie Maker, video player, audio recorder, video and image editor being aware of the pedagogical intention behind each tool which It supports the significant development of student competencies. However, it was found that too much falls into the routine of always using the same digital resources despite the wide range of options that ICTs currently offer. This concluded that teachers support their practices with digital tools but this is a process that must be constantly enriched to achieve the development of comprehensive skills significantly.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19434
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7084 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
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