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dc.contributorAcuña Agudelo, María Piedad-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000841463-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=jSRITKYAAAAJ-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-7731-5789-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Maria_Acuna_Agudelo-
dc.contributorUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.contributorGrupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS-
dc.creatorHernández Rojo, Ángel Leonardo-
dc.date2020-06-26T21:11:05Z-
dc.date2020-06-26T21:11:05Z-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:43Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:43Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2849-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19395-
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo utilizar las TIC como metodología de enseñanza que permite fortalecer procesos de aprendizaje en la dimensión cognitiva en niños de preescolar de la Escuela Normal Superior La Hacienda de Barranquilla; ya que en nuestra escuela este proceso se ve afectado debido a la falta de apertura al cambio de algunos docentes quienes muestran poco interés ante el aprovechamiento de nuevas herramientas didácticas en el desarrollo de las clases, haciendo que éstas se hagan desmotivantes para los estudiantes quienes están al día en los avances tecnológicos; es por ello que se pretende implementar una metodología de carácter lúdico-pedagógico que dinamice y fortalezca procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del Proyecto Ambiental Escolar por medio del e learning en los niños de preescolar. Para llevar a cabo este trabajo de investigación, se realizaron encuestas a los docentes encargados de estos grados con el fin de determinar qué conocimientos tenían sobre tecnología y la utilidad que le daban. En los resultados se encontró que la mayoría de ellos no emplean la tecnología en su quehacer pedagógico por falta de tiempo y poco conocimiento del tema.-
dc.descriptionUniversitat Oberta de Catalunya UOC-
dc.descriptionTabla de contenido INTRODUCCION......................................................................................................................... 0 1. MARCO DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................................... 3 1.1. TÍTULO ............................................................................................................................ 3 1.2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN .................................................................................. 3 1.3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................ 8 1.4. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 9 1.4.1. General .................................................................................................................. 9 1.4.2. Específicos ............................................................................................................ 9 2. ESTADO DEL ARTE ......................................................................................................... 11 3. REFERENTES TEORICOS .............................................................................................. 18 3.1. Competencia en tecnologías de la información y la comunicación. ................................ 18 3.2. Competencia en Ciencias Naturales. ............................................................................. 20 3.3. Estrategias didácticas para el desarrollo de competencias ............................................ 21 3.4. Características del niño en edad inicial .......................................................................... 22 4. PROCESO METODOLÓGICO ......................................................................................... 27 4.1. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA ................................................................................. 27 5. RESULTADOS ALCANZADOS ........................................................................................ 31 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. ................................................................. 40 7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA...................................................................................... 43 8. ANEXOS .......................................... 47-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThe present research work aims to use ICT as a teaching methodology that allows to strengthen learning processes in the cognitive dimension in preschool children of the La Hacienda de Barranquilla Higher Normal School; since in our school this process is affected due to the lack of openness to change of some teachers who show little interest in taking advantage of new didactic tools in the development of classes, making them demotivating for students who are up to date on technological advances; That is why it is intended to implement a methodology of a ludic-pedagogical nature that encourages and strengthens teaching and learning processes through the School Environmental Project through e-learning in preschool children. To carry out this research work, surveys were conducted with the teachers in charge of these degrees in order to determine what knowledge they had about technology and how useful it was. In the results, it was found that most of them do not use technology in their pedagogical work due to lack of time and little knowledge of the subject.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en E-Learning-
dc.relationHernández Rojo, Ángel Leonardo (2012). El proyecto ambiental escolar y su relación con el E-Learning en niños de preescolar de la Escuela Normal Superior La Hacienda de Barranquilla. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectEducational innovations-
dc.subjectEnvironmental education-
dc.subjectEducational technology-
dc.subjectInvestigations-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectTechnological innovations-
dc.subjectNew technologies-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInnovaciones educativas-
dc.subjectEducación ambiental-
dc.subjectTecnología educativa-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectInnovaciones tecnológicas-
dc.subjectNuevas tecnologías-
dc.subjectMetodología-
dc.subjectE-learning-
dc.subjectProyecto ambiental-
dc.subjectPre-escolar-
dc.subjectLúdico-
dc.titleEl proyecto ambiental escolar y su relación con el E-Learning en niños de preescolar de la Escuela Normal Superior La Hacienda de Barranquilla-
dc.titleThe school environmental project and its relationship with E-Learning in preschool children of the Escuela Normal Superior La Hacienda de Barranquilla-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
dc.coverageBarranquilla (Atlántico, Colombia)-
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