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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorSancho Larrañaga, Roberto-
dc.contributorSancho Larrañaga, Roberto [0000483141]-
dc.contributorSancho Larrañaga, Roberto [es&oi=ao]-
dc.contributorSancho Larrañaga, Roberto [0000-0002-6100-7498]-
dc.contributorSancho Larrañaga, Roberto [Roberto%20Sancho%20Larranaga]-
dc.creatorOrtega Acevedo, Georgina-
dc.date2022-01-25T16:28:54Z-
dc.date2022-01-25T16:28:54Z-
dc.date2021-12-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:40Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:40Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/15388-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19369-
dc.descriptionEsta investigación se traza como objetivo general, diseñar una unidad didáctica de artes plásticas que permita el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en su dimensión de convivencia y paz en estudiantes de grado segundo de la institución de Aguada Ceferino de Girón Santander. Tuvo un diseño no experimental con enfoque mixto y propuso acciones a partir de los objetivos específicos para poder responder a estas necesidades. En principio, se hizo un diagnóstico de las habilidades no cognitivas, con el cuestionario sociodemográfico, que identifica las principales características sociales de los estudiantes y mide los niveles de convivencia de estos. Luego se aplicó el test de la creatividad infantil para medir las habilidades y competencias artísticas que poseen los estudiantes. Posteriormente, se implementó una unidad didáctica con talleres enfocados al arte plástico, que permiten una práctica pedagógica transformadora y activa que hace de la investigación acción un método acorde a las condiciones de vulnerabilidad, los códigos socialmente aceptados y los entornos seguros de la población a intervenir. La unidad didáctica fortalece las competencias ciudadanas en la dimensión de convivencia y paz a través del uso de encuentros pedagógicos distribuidos en momentos de aprendizaje que generan espacios de comunicación respetuosa entre pares, develando la necesidad de recibir motivación extrínseca para lograr procesos, desarrollo de pensamiento crítico y aplicación de la creatividad. Generando autoconocimiento, regulación de emociones, activación de la creatividad imperante en los estudiantes que logra transformar la realidad interna del educando.-
dc.descriptionINTRODUCCIÓN 10 CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS 12 1.1 Descripción del tema de investigación 12 1.2 Justificación 16 1.3 Problema de investigación 21 1.4 Objetivos 23 1.4.1 Objetivo General 24 1.4.2 Objetivos Específicos 24 CAPÍTULO 2: MARCO DE REFERENCIA 26 2.1 Antecedentes 26 2.1.1 Internacionales 26 2.1.2 Latinoamericanos 32 2.1.3 Nacionales 46 2.2 Marco teórico y conceptual 59 2.2.1Categorías centrales de investigación 59 2.3 Marco Legal 72 CAPÍTULO 3: METODOLOGÍA 77 3.1 Enfoque de la Investigación 77 3.2 Método de investigación 78 3.3 Técnicas 81 3.4 Variables de análisis categorías y subcategorías del proyecto 84 3.5 Instrumentos 88 3.5.1 Identificación Sociodemográfica 89 3.5.2 Pre-test y post-test: ámbito de Convivencia y Paz 90 3.5.3 Pre-test y post-test: El tests de Creatividad Infantil (TCI) 99 3.6 Validación de los instrumentos 105 3.7 Población, participantes y selección de la muestra 105 3.8 Aspectos éticos 106 3.9 Propuesta didáctica “conviviendo en paz y armonía” 107 3.9.1 Presentación de la propuesta 107 3.9.2 Objetivo de la propuesta 108 3.9.3 Actividades de la Propuesta didáctica “Conviviendo en paz” 108 CAPÍTULO 4. ANÁLISIS DE LA CREATIVIDAD INFANTIL, ÀMBITO DE CONVIVENCIA Y PAZ 136 4.1 Instrumentos: Sociodemográfico - Ámbito de convivencia y paz - Test de creatividad 137 4.1.1 Cuestionario sociodemográfico 137 4.1.2 Encuesta pre-test y postest ámbito de Convivencia y Paz 147 4.1.3 Test de Creatividad 162 4.2 Conclusión del capítulo, revisando matriz de consistencia y categorías de análisis 170 4.3 Triangulación de la información 177 CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 180 Referencias bibliográficas 189 Anexo 195-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThe general objective of this research is to design a plastic arts didactic unit that allows the strengthening of citizen competencies in their dimension of coexistence and peace in second grade students of the Aguada Ceferino de Girón Santander institution. It had a non-experimental design with a mixed approach and proposed actions based on specific objectives in order to respond to these needs. In principle, a diagnosis of non-cognitive abilities was made, with the sociodemographic questionnaire, which identifies the main social characteristics of the students and measures their levels of coexistence. Then the child creativity test was applied to measure the artistic abilities and competencies that the students possess. Subsequently, a didactic unit was implemented with workshops focused on plastic art, which allow a transformative and active pedagogical practice that makes action research a method according to the conditions of vulnerability, socially accepted codes and the safe environments of the population to intervene. The didactic unit strengthens citizenship competencies in the dimension of coexistence and peace through the use of pedagogical meetings distributed in moments of learning that generate spaces for respectful communication between peers, revealing the need to receive extrinsic motivation to achieve processes, development of critical thinking and application of creativity. Generating selfknowledge, regulation of emotions, activation of the prevailing creativity in students that manages to transform the internal reality of the learner.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectQuality in education-
dc.subjectCitizen skills-
dc.subjectCoexistence and peace-
dc.subjectPedagogical practices-
dc.subjectNon-cognitive skills-
dc.subjectPlastic arts-
dc.subjectPedagogy-
dc.subjectSocial skills-
dc.subjectCoexistence-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCalidad de la educación-
dc.subjectArtes plásticas-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectHabilidades sociales-
dc.subjectConvivencia-
dc.subjectCompetencias ciudadanas-
dc.subjectConvivencia y paz-
dc.subjectPrácticas pedagógicas-
dc.subjectHabilidades no cognitivas-
dc.titleUnidad didáctica en artes plásticas y habilidades no cognitivas para la práctica pedagógica del fortalecimiento de la dimensión convivencia y paz de las competencias ciudadanas en estudiantes de segundo grado de la Institución Aguadade Ceferino, Girón, Santander-
dc.titleDidactic unit in plastic arts and non-cognitive skills for the pedagogical practice of strengthening the coexistence and peace dimension of citizen competencies in second-grade students of the Aguadade Ceferino institution, Girón, Santander-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageGirón (Santander, Colombia)-
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