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  3. Colombia
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dc.contributorSerrano Acevedo, María Eugenia-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000292001-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-5812-5629-
dc.contributorGrupo de Investigación Ingeniería Financiera - GIF-
dc.creatorVillamizar Ángel, Rónal Darío-
dc.date2020-06-26T21:01:59Z-
dc.date2020-06-26T21:01:59Z-
dc.date2017-07-
dc.date.accessioned2022-03-14T18:51:15Z-
dc.date.available2022-03-14T18:51:15Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2448-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19161-
dc.descriptionEn este trabajo se diseñó una secuencia didáctica para el estudio de las líneas y puntos notables del triángulo en el grado octavo (alumnos entre los 13 y 17 años de edad), siguiendo el Modelo de Van Hiele para caracterizar el nivel de razonamiento de los estudiantes y estructurar las actividades para el fortalecimiento de su pensamiento espacial, debido a que en las observaciones realizadas con anterioridad, se evidenciaron deficiencias en estos aspectos, además se propició la exploración activa usando material reciclable como las tapas plásticas de gaseosa y el cartón para el descubrimiento guiado de los conceptos y propiedades. En el marco de una metodología cualitativa, se reflexionó en cada una de las fases en las que está inmerso el investigador docente para obtener mejores resultados en el desempeño de estudiantes provenientes de una población en condiciones de vulnerabilidad, se precisaron además, qué materiales son pertinentes para la exploración de los objetos de estudio.-
dc.descriptionIntroducción 12 • 1 Contextualización de la Investigación 16 1.1 Descripción Del Problema 16 1.2 Formulación de la Pregunta de Investigación 21 1.3 Objetivos del proyecto 22 1.3.1 Objetivo General 22 1.3.2 Objetivos específicos 22 1.4 Justificación 23 1.5 Contextualización 27 • 2. Marco Referencial 29 2.1 Antecedentes Investigativos 29 2.1.1 Internacionales 29 2.1.2 Nacionales 32 2.1.3 Regionales 35 2.2 Marco Teórico 38 2.3 Marco legal 55 • 3. Diseño Metodológico 58 3.1 Tipo de investigación. 58 3.2 Proceso de investigación. 59 3.3 Población y muestra 62 3.4 Técnica e instrumentos de la recolección de la información 63 3.5 Validación de los instrumentos 68 3.6 Resultado y discusión 68 • 4. Propuesta pedagógica 103 4.1 Presentación de la propuesta 103 4.2 Justificación 104 4.3 Objetivos 105 4.4 Indicadores de desempeño 105 4.5 Metodología 106 4.6 Fundamento pedagógico 108 Conclusiones 110 Recomendaciones 112 Referencias Bibliográficas 113 Apéndices 116-
dc.descriptionMaestría-
dc.descriptionThis project presents the design of a didactic sequence aimed at studying the notable lines and points of triangles. It was implemented with a group of eighth graders, age 13 to 17, who come from unfavorable backgrounds. The Van Hiele Model was followed to characterize the students’ reasoning level as well as to structure activities to strengthen their spatial thinking since it had been previously observed some weaknesses on these aspects. Additionally, guided discovering of the concepts and properties was fostered trough active exploration and the use of recyclable materials such cardboard and plastic bottle caps. Based on the qualitative research methodology, the teacher-researcher reflected on each of the stages to identify students’ needs, to choose the most suitable materials for the exploration and to improve their overall performance.-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.formatapplication/octet-stream-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherMaestría en Educación-
dc.relationVillamizar Ángel, Rónal Darío (2017). Diseño de una propuesta didáctica para el fortalecimiento del pensamiento espacial en los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.relationAlgarín, D. (2013). Caracterización de los niveles de razonamiento específicos a los procesos de descripción, definición y demostración en el aprendizaje de las razones trigonométricas. Bucaramanga.-
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dc.relationSantaella, C. M., & García, M. P. (2009). Didáctica-Teoría y práctica de la enseñanza. Madrid: Ediciones Pirámide.-
dc.relationScaglia, S., Moriena, S. (2005). Prototipos y estereotipos en geometría. Educación Matemática, diciembre, 105-120. Recuperado el 9 de Enero del 2016 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153120512006-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.subjectEducation-
dc.subjectMathematics-
dc.subjectEducational strategies-
dc.subjectTeaching methods-
dc.subjectEducation-
dc.subjectTeaching-
dc.subjectLearning-
dc.subjectResearch-
dc.subjectDidactic sequence-
dc.subjectNotable lines and points of triangles-
dc.subjectVan hiele model-
dc.subjectSpatial thinking-
dc.subjectActive exploration-
dc.subjectRecyclable material-
dc.subjectQualitative research methodology-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMatemáticas-
dc.subjectEstrategias educacionales-
dc.subjectMétodos de enseñanza-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnseñanza-
dc.subjectAprendizaje-
dc.subjectInvestigaciones-
dc.subjectSecuencia didáctica-
dc.subjectLíneas y puntos notables del triángulo-
dc.subjectModelo de van hiele  -
dc.subjectPensamiento espacial  -
dc.subjectMaterial reciclable  -
dc.subjectMetodología cualitativa  -
dc.titleDiseño de una propuesta didáctica para el fortalecimiento del pensamiento espacial en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Gustavo Cote Uribe-
dc.titleDesign of a didactic proposal to strengthen spatial thinking in eighth grade students of the Gustavo Cote Uribe Educational Institution-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis-
dc.typeTesis-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TM-
dc.coverageBucaramanga (Colombia)-
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