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  4. Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGómez, Marcelo-
dc.creatorSaldis, Nancy-
dc.creatorBielewicz, Ana-
dc.creatorColasanto, Carina-
dc.creatorCarreño, Claudia-
dc.date2019-01-07-
dc.date.accessioned2023-03-16T18:11:41Z-
dc.date.available2023-03-16T18:11:41Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23045-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189900-
dc.descriptionPrevious studies developed by this research group showed that high school students have a partial use of computer technology and networks, and do not consider them as instruments for formal learning. Although they have changed the way that they study and learn. Didactic materials for students of the last year of the National School of Monserrat We have designed, developed and applied and a comparative study was carried out to elucidate which of the tools used could be more effective in learning.  Videos, guides with expanded reality, use of virtual classroom and social networks was developed to strengthen the autonomy of learning, access competition that higher education demands. Qualitative and quantitative procedures were combined using surveys, interviews and focus groups. The results showed  students checking materials on a regular basis taking advantage of the time in class, achieving greater autonomy with skills to search for new information and relate it to previous contents.en-US
dc.descriptionEstudios anteriores desarrollados por este grupo de investigación mostraron que los estudiantes de nivel secundario tienen un manejo parcial de tecnología informática y  redes, y  no las consideran instrumentos para el aprendizaje formal, aunque han cambiando la forma en que se aprende. Se diseñó, desarrolló y aplicó materiales didácticos para estudiantes del último año del Colegio Nacional de Monserrat y se realizó un estudio comparativo para dilucidar cuáles de las herramientas utilizadas podrían presentar mayor efectividad en el aprendizaje. Se desarrollaron vídeos, guías con realidad ampliada, uso de aula virtual y redes sociales, para fortalecer la autonomía del aprendizaje, competencia de acceso que la educación superior demanda. Se combinó procedimientos cualitativos y cuantitativos utilizando encuestas, entrevistas y focusgroup. Los resultados mostraron estudiantes consultando materiales de manera regular aprovechando el tiempo en clase, consiguiendo mayor autonomía con habilidades para buscar nueva información y relacionarla con contenidos previos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologíaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23045/22803-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Marcelo Gómez, Nancy Saldis, Ana Bielewicz, Carina Colasanto, Claudia Carreñoes-ES
dc.sourceVirtuality, Education and Science; Vol. 10 No. 18; 100-116en-US
dc.sourceVirtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 10 Núm. 18; 100-116es-ES
dc.source1853-6530-
dc.subjectEducational videosen-US
dc.subjectQR Codesen-US
dc.subjectSocial Networksen-US
dc.subjectcompetences for access to Higher Educationen-US
dc.subjectinter-level articulationen-US
dc.subjectvídeos didácticoses-ES
dc.subjectcódigos QRes-ES
dc.subjectredes socialeses-ES
dc.subjectcompetencias de acceso a la educación superiores-ES
dc.subjectarticulación internivelees-ES
dc.titleComparative study of technological and communication means to improve the articulation between the secondary and university levelsen-US
dc.titleEstudio comparativo de medios tecnológicos y comunicacionales para mejorar la articulación entre los niveles secundario y universitarioes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha

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