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  3. Argentina
  4. Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189811
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCotik, Viviana-
dc.creatorMonteverde, Hector-
dc.date2016-07-01-
dc.date.accessioned2023-03-16T18:11:29Z-
dc.date.available2023-03-16T18:11:29Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14793-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189811-
dc.descriptionNowadays, the lack of basic knowledge and competences on technology hinders the possibility of obtaining qualified jobs, embarking on higher studies and participating in society. For that reason, the teaching of computer science in secondary schools is of high interest. In a country, where a great need of graduates in informatics is expected, it is fundamental to have competent teachers that encourage students and to have public policies tending to make this growth possible. Working with informatics during secondary school could initiate students in useful concepts regarding computational thinking to be applied to any profession. This article describes events related with the teaching of informatics in Argentina, focusing on its development in secondary education.en-US
dc.descriptionEn la actualidad, la carencia de conocimientos básicos de tecnología dificulta la obtención de puestos de trabajo calificados, la habilitación para estudios posteriores y la participación en la sociedad. Es por esto que la enseñanza de la informática en las escuelas secundarias es de alto interés. En un país en el que se prevé una gran necesidad de graduados en carreras de informática en los próximos años la alta calidad docente, su capacidad de incentivo a los alumnos y la existencia de políticas públicas tendientes a posibilitar esto, son fundamentales.  El trabajo en informática durante el secundario podría iniciar a los estudiantes en conceptos del pensamiento computacional, útiles para ser aplicados en cualquier profesión. En este artículo se presentan sucesos relacionados con la presencia de la informática en la Argentina, poniéndose foco en su desarrollo en la enseñanza media.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologíaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14793/14732-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Viviana Cotik, Hector Monteverdees-ES
dc.sourceVirtuality, Education and Science; Vol. 7 No. 12; pp. 11-33en-US
dc.sourceVirtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 7 Núm. 12; pp. 11-33es-ES
dc.source1853-6530-
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectescuela mediaes-ES
dc.subjectArgentinaes-ES
dc.subjectOne Laptop per Childes-ES
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectICTen-US
dc.subjectSecondary Schoolen-US
dc.subjectArgentinaen-US
dc.subjectOne Laptop per Child.en-US
dc.titleEvolution of computer and ICT education in Secondary Schools in Argentina during the last 35 yearsen-US
dc.titleEvolución de la enseñanza de la informática y las TIC en la Escuela Media en Argentina en los últimos 35 añoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha

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