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  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Argentina
  4. Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189804
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorChiecher, Analía Claudia-
dc.creatorBossolasco, María Luisa-
dc.creatorDoria, Enry-
dc.date2016-07-01-
dc.date.accessioned2023-03-16T18:11:28Z-
dc.date.available2023-03-16T18:11:28Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14606-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189804-
dc.descriptionThe article presents the experience and results of the joint work of a Latin American Network conformed by three universities in Argentina and Colombia. The Institutions allied with the objective of training their teachers on the pedagogical and technological innovation. Thus, a virtual course was designed and implemented. The course focused on Problem-Based Learning and the use of technology in education. Sixty teachers from three universities were enrolled. Nevertheless, 36 completed the training. After the course finished, data collected from two sources were analyzed: 1) participants’ productions, and 2) answers to a satisfaction survey. The results describe the quality of the participants’ productions attending their potentialities to transform educational practices. Also, the participants’ appreciations of the course are exposed. The conclusions highlight the value of collaborative networking, without borders or distances.en-US
dc.descriptionEl artículo expone la experiencia y los resultados del trabajo conjunto de una Red Latinoamericana conformada por tres universidades de Argentina y Colombia. Las instituciones se aliaron con el objetivo de capacitar a sus docentes para la innovación pedagógica y tecnológica. Tras el mencionado propósito, se diseñó e implementó un curso virtual, cuyo tema central fue el Aprendizaje Basado en Problemas y el uso de tecnologías en educación. Se inscribieron 60 docentes de las tres universidades; 36 completaron la capacitación. Finalizado el curso se analizaron datos recogidos de dos fuentes: 1) producciones de los cursantes; 2) respuestas a una encuesta de satisfacción. Los resultados describen la calidad de las producciones de los docentes que tomaron el curso atendiendo a sus potencialidades para transformar las prácticas educativas. Asimismo, se exponen las valoraciones de los cursantes respecto de la capacitación. Las conclusiones destacan el valor del trabajo colaborativo, en red, sin fronteras ni distancias.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologíaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/14606/14735-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Analía Claudia Chiecher, María Luisa Bossolasco, Enry Doriaes-ES
dc.sourceVirtuality, Education and Science; Vol. 7 No. 12; pp. 59-75en-US
dc.sourceVirtualidad, Educación y Ciencia; Vol. 7 Núm. 12; pp. 59-75es-ES
dc.source1853-6530-
dc.subjectnetworkingen-US
dc.subjectteacher trainingen-US
dc.subjectproblem-based learningen-US
dc.subjectICTen-US
dc.subjecttrabajo en redes-ES
dc.subjectcapacitación docentees-ES
dc.subjectaprendizaje basado en problemases-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.titleWithout borderlines or distances. Potential of networking for teacher training in new teaching methodologies and the use of ICTen-US
dc.titleSin fronteras ni distancias. Potencialidades del trabajo en red para la capacitación docente en nuevas metodologías de enseñanza y uso de TICes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha

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