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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSosa, Ignacio-
dc.date2016-03-03-
dc.date.accessioned2023-03-16T18:05:39Z-
dc.date.available2023-03-16T18:05:39Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/restudios/article/view/13656-
dc.identifier10.31050/re.v0i11-12.13656-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189313-
dc.descriptionEl objetivo de esta ponencia es mostrar la paradoja de las relaciones de un Estado que se caracteriza a sí mismocomo desrregulador, como prescindente, y unas instituciones educativas que se definen como autonómicas y que, sin embargo, desarrollan lazos de interdependencia en la quelos fmes políticos privan sobre las preocupaciones académicas. También se persigue mostrar las contradicciones existentes entre las nociones de autonomía y las políticas educativas. Se revisa el contexto en el que surge la autonomía y lasformas en las que se le utilizó en distintas etapas, tanto por el Estado como por la propia Universidad.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCentro de Estudios Avanzadoses-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/restudios/article/view/13656/13812-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Estudios digitales-ES
dc.sourceEstudios digital; Núm. 11-12 (1999): Escritos políticos del Deán Gregorio Funes (1810-1811); 19-26es-ES
dc.source1852-1568-
dc.source0328-185X-
dc.source10.31050/re.v0i11-12-
dc.titleAutonomía y políticas educativas: dos etapas del desarrollo. (El uso o usos simbólicos de la reforma de Córdoba)es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha

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