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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBriet, Anne Pascaline-
dc.date2016-02-17-
dc.date.accessioned2023-03-16T18:05:24Z-
dc.date.available2023-03-16T18:05:24Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/restudios/article/view/13406-
dc.identifier10.31050/re.v0i19.13406-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/189173-
dc.descriptionLa universalización de la educación básica figura entre los objetivos de desarrollo del cambio de milenio. La educación para todos, o EPT, es una de las prioridades de muchos países en desarrollo, ya que la educación formal aparece en nuestros días como uno de los medios más seguros para que un Estado acceda a un nivel más alto de desarrollo económico y social. En Madagascar, el buen resultado en términos de escolarización primaria de los niños esconde un abandono precoz del sistema educativo: más de la mitad de los jóvenes malgaches son desescolarizados a los trece años. Con ayuda de un estudio microlocal, mostraremos que al interior de un mismo terricorio, una misma comuna o un mismo pueblo, las estrategias de escolarización dependen tanto de la mano de obra familiar disponible para la realización de los trabajos domésticos y agrícolas sobre pequeñas superficies como de la pobreza. sobre todo en ciertos períodos. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCentro de Estudios Avanzadoses-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/restudios/article/view/13406/13586-
dc.rightsDerechos de autor 2006 Estudios digitales-ES
dc.sourceEstudios digital; Núm. 19 (2006): Población e Interdisciplinariedad; 145-163es-ES
dc.source1852-1568-
dc.source0328-185X-
dc.source10.31050/re.v0i19-
dc.titleEscolarización, no escolarización y pobreza en las tierras altas malgaches. Un estudio microlocal en la comuna de Ampitatafikaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Avanzados. Universidad Nacional de Córdoba - CEA/UNC - Cosecha

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