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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJorge Alejandro Trejo Alarcón-
dc.date2022-11-04-
dc.date.accessioned2023-03-16T15:53:09Z-
dc.date.available2023-03-16T15:53:09Z-
dc.identifierhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/4573-
dc.identifier10.20983/cuadfront.2022.55.19-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/188363-
dc.descriptionEl artículo tiene la intención de conceptualizar y ejercer el concepto de gamificación, así como brindar al maestro frente a grupo distintos recursos digitales que beneficien su práctica docente para la enseñanza a distancia. A lo largo del artículo se presentan distintas definiciones de lo que es didáctica, estrategia y recursos pedagógicos, ya que ante la nueva normativa el familiarizarse con lo digital se ha vuelto fundamental para lograr que el alumno logre los aprendizajes esperados y cumpla con las competencias que marca el programa de estudio.  es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes-ES
dc.relationhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/4573/6741-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Jorge Alejandro Trejo Alarcónes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es-ES
dc.sourceCuadernos Fronterizos; Núm. 55 (18)es-ES
dc.source2007-1248-
dc.source2594-0422-
dc.source10.20983/cuadfront.2022.55-
dc.subjectes-ES
dc.titleLa gamificación como estrategia didáctica. Concentrado de recursos digitales para la enseñanzaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo de divulgaciónes-ES
dc.thumbnailhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_755_es_ES.jpges-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Ciencias Sociales y Administración - ICSA/UACJ - Cosecha

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