Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/186772Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Mansilla, Daniela | - |
| dc.creator | Jiménez, María Soledad | - |
| dc.creator | Piñeiro, Sandra | - |
| dc.date | 2022-07-07 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-16T15:12:08Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-16T15:12:08Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/80302 | - |
| dc.identifier | 10.5209/rgid.80302 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/186772 | - |
| dc.description | This article explores the transposition of television newscasts, press releases, and fragments of bibliographical texts from the period of the Chilean civil-military dictatorship (1973-1990), how these documents are used and appropriated in a pedagogical context, and what openings and limitations arise from the modalities in which they are incorporated into the teaching-learning processes. The methodology considered an ethnographic observation of a didactic sequence developed in the subject of History, Geography, and Social Sciences of a third-year-high school course. On the other hand, interviews were conducted with the teacher at different times during the implementation of the unit. In the analysis were considered the documentary composition that was carried out by the teacher through the positioning of the audiovisual document, the pedagogical design guided by slogans, and the relationship that the students established with the documents in a moment of encounter and subsequent development of guided activities and appropriation of the information reflected fundamentally in the writing and class dialogues. Through the study of this case, it is invited to reflect on the opportunity to create spaces for challenging teaching-learning that seeks to rethink the role of the conflict of controversial issues in the construction of a more democratic society and critical citizenship. In addition, regarding how the use and appropriation of documents invites all actors and actresses to become an active part of the pedagogical context that articulates different biographical, institutional, contextual, social, cultural and political tensions, opening spaces for critical thinking, various explanations and multiple voices about/of the recent past. | en-US |
| dc.description | Este artículo explora la transposición de noticiarios televisivos, notas de prensa y fragmentos de textos bibliográficos del periodo de la dictadura civil militar chilena (1973-1990), cómo estos documentos son usados y apropiados en un contexto pedagógico, y qué aperturas y limitaciones surgen de las modalidades en que se incorporan en los procesos de enseñanza aprendizaje. La metodología consideró la realización de una observación etnográfica en aula de una secuencia didáctica desarrollada en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de un curso de tercer año de enseñanza media. Por otra parte, se realizaron entrevistas al profesor en distintos momentos de la implementación de la unidad. Se consideró en el análisis la composición documental que realiza el profesor a través del posicionamiento del documento audiovisual, el diseño pedagógico guiado por consignas, y la relación que los estudiantes establecieron con los documentos en un momento de encuentro y posterior desarrollo de actividades guiadas y apropiación de la información reflejada fundamentalmente en la escritura y diálogos de clases. A través del estudio de este caso, se invita a reflexionar sobre la oportunidad de crear espacios para una enseñanza aprendizaje desafiante que busca repensar el rol del conflicto de temas controversiales en la construcción de una sociedad más democrática y una ciudadanía crítica. Cómo el uso y apropiación de documentos invita a todos los actores y actrices hacer parte activa del contexto pedagógico que articula distintas tensiones biográficas, institucionales, contextuales, como sociales, culturales y políticas, abriendo espacios para el pensamiento crítico, diversas explicaciones y múltiples voces sobre/del pasado reciente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/RGID/article/view/80302/4564456560998 | - |
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| dc.rights | Derechos de autor 2022 Revista General de Información y Documentación | es-ES |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 32 No. 1 (2022); 93-120 | en-US |
| dc.source | Revista General de Información y Documentación; Vol. 32 Núm. 1 (2022); 93-120 | es-ES |
| dc.source | 1988-2858 | - |
| dc.source | 1132-1873 | - |
| dc.subject | Archive | en-US |
| dc.subject | Human Rights | en-US |
| dc.subject | Controversy | en-US |
| dc.subject | Pedagogy of Memory | en-US |
| dc.subject | Teaching Learning | en-US |
| dc.subject | Use of information | en-US |
| dc.subject | Press | en-US |
| dc.subject | Dictatorship | en-US |
| dc.subject | Archivo | es-ES |
| dc.subject | Derechos Humanos | es-ES |
| dc.subject | Controversia | es-ES |
| dc.subject | Pedagogía de la Memoria | es-ES |
| dc.subject | Enseñanza Aprendizaje | es-ES |
| dc.subject | Uso de la información | es-ES |
| dc.subject | Prensa | es-ES |
| dc.subject | Dictadura | es-ES |
| dc.title | Use and transposition of newscasts in the context of teaching-learning of the civil military dictatorship in Chile | en-US |
| dc.title | Uso y transposición de noticiarios de época en el contexto de enseñanza aprendizaje sobre la dictadura civil militar en Chile | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Servicio Documentación Multimedia. Sección Departamental de Biblioteconomía y Documentación. Universidad Complutense de Madrid - SDM - Cosecha | |
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