Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/183745Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Minujín, Alberto | - |
| dc.creator | Paz, Jorge | - |
| dc.date | 2021-11-29 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T20:44:21Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T20:44:21Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/79045 | - |
| dc.identifier | 10.5209/soci.79045 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/183745 | - |
| dc.description | Socio-economic inequality in Argentina between children and families, as in most countries, is a structural fact that has been measured since measurable data has been available. This inequality is expressed both through monetary poverty, which in Argentina currently exceeds 60% of the population under 18, and in non-monetary deprivations that affect more than half the country’s children. The pandemic and the confinement measures imposed by the national government included closing schools, as did other countries, which reinforced a dependence on connectivity in order to give continuity to the educational process. Given that access to connectivity and its effective use are strongly related to the socioeconomic group to which children and adolescents belong, it was to be expected that confinement measures would affect economically disadvantaged children more than others. The available data show that this, in fact, is what occurred. However, it also showed an overall increase in access to and use of digital technology that was even more intense in social groups with lower incomes and greater rights deprivations. This article aims to document and analyze this process with longitudinal data covering the period 2016-2020, with special emphasis on the latter years. | en-US |
| dc.description | La desigualdad socioeconómica en Argentina entre los niños y las familias, como en la mayoría de los países, es un hecho estructural que se ha medido desde que se dispone de datos adecuados para hacerlo. Esta desigualdad se expresa tanto en la pobreza monetaria, que en Argentina supera actualmente al 60% de la población menor de 18 años, como en las privaciones no monetarias que afectan a más de la mitad de las niñas y niños del país. La pandemia y las medidas de confinamiento impuestas por el gobierno nacional incluyeron el cierre de escuelas, al igual que otros países, lo que reforzó la dependencia de la conectividad para dar continuidad al proceso educativo. Dado que el acceso a la conectividad y su uso efectivo están fuertemente relacionados con el grupo socioeconómico al que pertenecen niñas, niños y adolescentes, era de esperar que las medidas de confinamiento afectarían más a los económicamente desfavorecidos. Los datos disponibles muestran que esto, de hecho, es lo que ocurrió. Sin embargo, también mostró un aumento generalizado en el acceso y uso de la tecnología digital que fue aún más intenso en los grupos sociales con menores ingresos y mayores privaciones de derechos. Este artículo tiene como objetivo documentar y analizar este proceso con datos longitudinales que abarcan el período 2016-2020, con especial énfasis en los últimos años. | es-ES |
| dc.description | A desigualdade econômica entre crianças na Argentina é um fato estrutural que foi registrado desde que existem dados para essa medição. Essa desigualdade se expressa tanto em uma taxa de pobreza monetária que atualmente ultrapassa 60% da população menor de 18 anos, quanto em privações não monetárias que afetam também mais da metade das crianças do país. A declaração de uma pandemia e as medidas de confinamento impostas pelo governo nacional, incluíram, como em outros países, o fechamento de escolas, reforçando assim a dependência da conectividade para dar continuidade ao processo educacional. Tendo em vista que o acesso à conectividade e seu uso efetivo são fortemente condicionados pelo estrato socioeconômico o qual as crianças pertencem, esperava-se que as medidas de confinamento afetassem mais proporcionalmente as crianças economicamente menos favorecidas. No entanto, os dados disponíveis mostram um aumento generalizado do acesso e do uso da tecnologia digital, ainda mais intenso nos grupos sociais de menor renda e maiores privações de direitos. Este artigo tem como objetivo documentar e analisar esse processo com dados longitudinais abrangendo o período 2016-2020, com especial destaque para o último ano. | pt-PT |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/79045/4564456559129 | - |
| dc.relation | /*ref*/Botello-Peñaloza, H. (2015). Determinantes del acceso al Internet: Evidencia de los hogares de Ecuador. Entramado, (11)2: 12-19. http://dx.doi.org/10.1841/entramado2015vIn2.22205. | - |
| dc.relation | /*ref*/Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL, 2020) Universalizar el acceso a las tecnologías digitales para enfrentar los efectos del COVID-19, Informe especial COVID-19 | - |
| dc.relation | /*ref*/Engzell, P. & Frey, A. (2021) Learning loss due to school closures during the COVID-19 pandemic, PNAS April 27, 118 (17): e2022376118; https://doi.org/10.1073/pnas.2022376118. | - |
| dc.relation | /*ref*/García Zaballos, A., Iglesias Rodríguez, E. & Puig Gabarró (2021) Brecha Digital en América Latina y el Caribe: Informe Anual del Índice de Desarrollo de Banda Ancha, IDBA, Banco Interamericano de Desarrollo, Documento de Discusión N° IDB-DP-824, Washington D. C. | - |
| dc.relation | /*ref*/Gómez Navarro, D.; Alvarado López, R.; Martínez Domínguez, M. & Díaz de León Castañeda, C. (2018). La brecha digital: una revisión conceptual y aportaciones para su estudio en México. Entreciencias, 6(16): 49-64. http://dx.doi.org/10.22201/enesl.20078064e.2018.16.62611. | - |
| dc.relation | /*ref*/Grewenig, E., Lergetporer, P, Werner, K., Woessmann, L., Zierow, L. (2020). COVID-19 and educational inequality: How school closures affect low-and high-achieving students, Discussion Paper, No. 260, Ludwig-MaximiliansUniversität München und Humboldt-Universität zu Berlin, Collaborative Research Center Transregio 190 - Rationality and Competition, München und Berlin | - |
| dc.relation | /*ref*/Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Microsoft (IICA/BID/MSF) (2020). Conectividad rural en América Latina y el Caribe. El puente al desarrollo sostenible en tiempos de pandemia. | - |
| dc.relation | /*ref*/INDEC (2020) Encuesta Permanente de Hogares. Consideraciones metodológicas sobre el tratamiento de la información del segundo trimestre de 2020. Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC), Buenos Aires, noviembre. | - |
| dc.relation | /*ref*/McGrath, D. (2004) “Minitel: The Old New Thing Wired”. Disponible en: http://www.wired.com/science/discoveries/news/2001/04/42943. | - |
| dc.relation | /*ref*/Minujin A. y Buchsbaum, M. (2021).Voz, desigualdad y pandemia en América Latina. Revista Cuestión Urbana N° 10, en prensa. | - |
| dc.relation | /*ref*/United Nations Children’s Fund and International Telecommunication Union (UNICEF & ITU, 2020) How many children and young people have Internet access at home? Estimating digital connectivity during the COVID-19 pandemic. New York: UNICEF. | - |
| dc.relation | /*ref*/United Nations Children’s Fund and (UNICEF, 2018) Pobreza monetaria y privaciones no monetarias en Argentina, UNICEF, Buenos Aires: https://www.unicef.org/argentina/informes/pobreza-monetaria-y-privaciones-no-monetarias-en-argentina. | - |
| dc.relation | /*ref*/Van Dijk, J. (2006). Digital divide research, achievements and shortcomings. Poetics, 34(4-5): 221-235. http://doi.org/10.1002.9781118783764.wbieme0043. | - |
| dc.relation | /*ref*/Van Lancker, W. & Parolin, Z. (2020) COVID-19, school closures, and child poverty: a social crisis in the making, The Lancet Public Health, https://doi.org/10.1016/S2468-2667(20)30084-0. | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Sociedad e Infancias | es-ES |
| dc.source | Sociedad e Infancias; Vol. 5 No. 2 (2021): Childhood after the pandemic: keys to a new era; 15-30 | en-US |
| dc.source | Sociedad e Infancias; Vol. 5 Núm. 2 (2021): La infancia después de la pandemia: claves para una nueva era; 15-30 | es-ES |
| dc.source | 2531-0720 | - |
| dc.subject | Poverty | en-US |
| dc.subject | deprivation | en-US |
| dc.subject | digital gap | en-US |
| dc.subject | Argentina | en-US |
| dc.subject | Pobreza infantil | es-ES |
| dc.subject | privaciones | es-ES |
| dc.subject | conectividad | es-ES |
| dc.subject | COVID-19 | es-ES |
| dc.subject | Argentina | es-ES |
| dc.subject | Pobreza monetária | pt-PT |
| dc.subject | privações | pt-PT |
| dc.subject | conectividade | pt-PT |
| dc.subject | COVID-19 | pt-PT |
| dc.subject | Argentina | pt-PT |
| dc.title | Socio-economic inequality and differential access to digital technologies for girls and boys in Argentina | en-US |
| dc.title | Desigualdad socioeconómica y acceso diferencial a las tecnologías digitales de niñas y niños en la Argentina | es-ES |
| dc.title | Desigualdade socioeconômica e acesso diferenciado às tecnologias digitais para meninas e meninos na Argentina | pt-PT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha | |
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