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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorde la revista, Secretaría-
dc.creatorRibeiro, Pollyanna Rosa-
dc.date2020-07-06-
dc.date.accessioned2023-03-15T20:44:14Z-
dc.date.available2023-03-15T20:44:14Z-
dc.identifierhttps://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/69626-
dc.identifier10.5209/soci.69626-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/183689-
dc.descriptionO presente trabalho indica alguns efeitos do distanciamento que as crianças pequenas matriculadas na rede pública de ensino estão suscetíveis no período de pandemia da doença COVID-19, com destaque à ruptura com as vivências e experiências promovidas nos Centros Municipais de Educação Infantil. O texto tem como finalidade apresentar e analisar as propostas pedagógicas que a Rede Municipal de Ensino de Goiânia, uma capital do centro-oeste brasileiro, traz à comunidade educacional da Educação Infantil por meio da plataforma aberta “Conexão Escola”. Para a construção deste texto foi necessária a abordagem de cada uma das sugestões apresentadas às famílias das crianças de 0 a 5 anos e 11 meses, que se propõe indicar ações a serem desenvolvidas com as crianças em âmbito doméstico. Percebe-se que as orientações destinadas às famílias respeitam parcialmente os modos de aprendizagem das crianças, defendendo as trocas sociais e as brincadeiras, contudo falta subsídio material e simbólico que chegue diretamente à criança, pois o uso de telas é de certa forma incentivado. Não se presentifica uma oferta material que estabeleça laço mnêmico ou vínculo com o contexto institucional e a realidade singular da criança. Palavras-chave: educação, educação infantil, distanciamento social, proposta pedagógicaes-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEdiciones Complutensees-ES
dc.relationhttps://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/article/view/69626/4564456554060-
dc.relation/*ref*/Brasil (2009). Ministério da Educação. CNE/CEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (en línea). http:// portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=9769-diretrizescurriculares-2012&category_ slug=janeiro-2012-pdf&Itemid=30192, acesso em 16 de maio de 2020. Brasil (2013). Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Altera a Lei nº 9694, de 20 de dezembro de 2020, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Seção 1 - 5/4/2013. Brasil (2017). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ (en línea), acesso em 16 de maio de 2020. Brasil, Ministério da Saúde/Secretaria de Vigilância em Saúde. Boletim Epidemiológico vol. 49, nº27, jun. 2018. Análise Epidemiológica da Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes no Brasil, 2011 a 2017 (en línea). http://portalarquivos2.saude. gov.br/images/pdf/2018/junho/25/2018-024.pdf, acesso em 16 de maio de 2020. Goiânia, Secretaria Municipal de Educação. http://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola, acesso em 12 de maio de 2020. Tatsch, C., Azevedo, E. (2020). Sociedade Brasileira de Pediatria lança manual com orientações sobre uso de telas e internet. O Globo, 12 de fevereiro de 2020. https://oglobo.globo.com/sociedade/sociedade-brasileira-de-pediatria-lanca-manual-com- -orientacoes-sobre-uso-de-telas-internet-24243140, acesso em 16 de maio de 2020.-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Sociedad e Infanciases-ES
dc.sourceSociedad e Infancias; Vol. 4 (2020): Childhoods in the focus of research and children's experiences of the pandemic; 239-241en-US
dc.sourceSociedad e Infancias; Vol. 4 (2020): Las infancias en el foco de la investigación y vivencias infantiles de la pandemia; 239-241es-ES
dc.source2531-0720-
dc.titleCrianças e Distanciamento Social: breve análise de uma proposta pública para a Educação Infantiles-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha

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