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  4. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorChristou, Miranda-
dc.creatorPhilippou, Stavroula-
dc.date2010-07-30-
dc.date.accessioned2023-03-15T20:38:33Z-
dc.date.available2023-03-15T20:38:33Z-
dc.identifierhttps://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO1010230121A-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181815-
dc.description“I don’t forget and I struggle” is a phrase that decorates all Greek Cypriot classrooms. Since 1974 the phrase has become the symbol of an educational system that has fostered the collective memory of new generations of Greek Cypriots who were born in conditions of semi-occupation, under the weight of an unresolved political problem. In this paper we review the Greek Cypriot educational context in the period since the 1974 Turkish invasion and we argue that the kind of collective memory it has fostered contradicts the declared curricular goals of citizenship for a pluralistic and democratic society. We argue that European citizenship education, with its emphasis on overcoming past conflicts through shared political values, could be the key for a new citizenship ideal both for Greek Cypriots and Turkish Cypriots.en-US
dc.descriptionEl lema “Yo no olvido y lucho” decora todas las aulas greco-chipriotas. Desde 1974 se ha convertido en el símbolo de la preservación de la memoria colectiva en la escuela, donde es transmitida a las nuevas generaciones que nacieron bajo un régimen de semi-ocupación y crecieron bajo el peso de un problema político sin resolver. Este trabajo somete a examen la contradicción entre el principio de ciudadanía para una sociedad pluralista y democrática como objetivo curricular y el tipo de memoria colectiva promovida en el contexto educativo greco-chipriota durante el período posterior a la invasión turca de 1974. Se sostiene, así mismo, que la educación para la ciudadanía europea, que enfatiza el papel de los valores comunes en la resolución de conflictos, podría ser la clave de un nuevo ideal de ciudadanía, tanto para la comunidad greco-chipriota como para la turco-chipriota.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEdiciones Complutensees-ES
dc.relationhttps://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO1010230121A/21620-
dc.sourcePolítica y Sociedad; Vol. 47 No. 2 (2010); 121 - 132en-US
dc.sourcePolítica y Sociedad; Vol. 47 Núm. 2 (2010); 121 - 132es-ES
dc.source1988-3129-
dc.source1130-8001-
dc.subjectCyprusen-US
dc.subjectIdentityen-US
dc.subjectCitizenshipen-US
dc.subjectCollective memoryen-US
dc.subjectSchoolen-US
dc.subjectCurriculumen-US
dc.subjectChiprees-ES
dc.subjectIdentidades-ES
dc.subjectCiudadaníaes-ES
dc.subjectMemoria colectivaes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectCurrículumes-ES
dc.subjectCurriculum escolares-ES
dc.subjectSociología de la educaciónes-ES
dc.titlela educación de la memoria en la formación del ciudadano: el caso del curriculum greco-chipriotaen-US
dc.titlela educación de la memoria en la formación del ciudadano: el caso del curriculum greco-chipriotaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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