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  4. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGurrutxaga Abad, Ander-
dc.creatorUnceta Satrústegui, Alfonso-
dc.date2010-07-30-
dc.date.accessioned2023-03-15T20:38:33Z-
dc.date.available2023-03-15T20:38:33Z-
dc.identifierhttps://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO1010230103A-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181814-
dc.descriptionEducational events are primarily social phenomena. It does not make conceiving education independently but as one of the scenarios in which the fabric of society is evident. Resulting from a rapid social change, educational systems that we know today have little to do with those of the past especially due to the extraordinary diversity and heterogeneity of the student body which is an endless source of tension. Therefore, the manner in which such diversity is present in schools (or educational centres) is not marginal. Moreover, education becomes a crucial issue and is a key indicator of the existence of a state of equal distribution between public education and collaborative private education. The following pages will address these subject-matters and their practical expression in the Basque Country.en-US
dc.descriptionLos fenómenos educativos son, ante todo, fenómenos sociales. Ello no permite concebir la educación de forma independiente sino como uno de los escenarios en el que el entramado de lo social se manifiesta. Fruto del vertiginoso cambio social, los sistemas educativos que hoy conocemos poco tienen que ver con los propios de tiempos pretéritos. Sobre todo por la extraordinaria diversidad y heterogeneidad del alumnado, una fuente inagotable de tensiones. Por eso, la forma en que tal diversidad está presente en los centros educativos no es un dato marginal. Es más, deviene un problema educativo crucial y constituye un indicador fundamental de la existencia, en su caso, de un estado de igualdad distributiva entre la educación pública y la educación privada-concertada. Las páginas que siguen se ocupan de estas cuestiones, y de su expresión práctica en el País Vasco.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEdiciones Complutensees-ES
dc.relationhttps://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/POSO1010230103A/21617-
dc.sourcePolítica y Sociedad; Vol. 47 No. 2 (2010); 103 - 120en-US
dc.sourcePolítica y Sociedad; Vol. 47 Núm. 2 (2010); 103 - 120es-ES
dc.source1988-3129-
dc.source1130-8001-
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectSocial changeen-US
dc.subjectSchool-massen-US
dc.subjectInformal educationen-US
dc.subjectTechnologiesen-US
dc.subjectHeterogeneityen-US
dc.subjectSenseen-US
dc.subjectEducational relationshipsen-US
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectCambio sociales-ES
dc.subjectEscuela-masaes-ES
dc.subjectEducación informales-ES
dc.subjectTecnologíases-ES
dc.subjectHeterogeneidades-ES
dc.subjectSentidoes-ES
dc.subjectVínculos educativoses-ES
dc.subjectSociología de la educaciónes-ES
dc.titlela función distributiva de la educación: un análisis aplicado al País vascoen-US
dc.titlela función distributiva de la educación: un análisis aplicado al País vascoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha

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