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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDa Fontoura, Marcelo Crispim-
dc.creatorBisso Nunes, Ana Cecília-
dc.creatorCampos Pellanda, Eduardo-
dc.creatorPase, André-
dc.date2017-08-08-
dc.date.accessioned2023-03-15T20:34:10Z-
dc.date.available2023-03-15T20:34:10Z-
dc.identifierhttps://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/56068-
dc.identifier10.5209/TEKN.56068-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181029-
dc.descriptionDue to the high demand for journalists that understand technology and embrace it as an important skillset in recent years, journalism schools have been adapting their curriculum to include those abilities in their classrooms. In this paper, we offer a case study of one such approach at PUCRS University in Brasil: from 2011 we have been challenging the students to make a journalistic app with Android AppInventor platform in the classroom. This paper addresses this experience and its perception of journalism and media students of PUCRS in Brazil.en-US
dc.descriptionA demanda para que jornalistas compreendam a tecnologia e adotem-na como uma habilidade surgiu junto com a evolução da mídia digital (Cairo, 2012; Knaflic, 2015). Assim, as escolas de jornalismo têm adaptado seus currículos para incluir essas habilidades em sala de aula (Broussard, 2015). Neste artigo, oferecemos um estudo de caso de uma dessas abordagens na Universidade PUCRS, no Brasil, onde, desde 2011, os alunos são desafiados a fazer um aplicativo jornalístico com a plataforma AppInventor em sala de aula. Este artigo aborda essa experiência e a percepção de jornalistas e estudantes de mídia da PUCRS. Percebe-se que aliar computação e jornalismo faz com que os profissionais pensem não só sobre o próprio desenvolvimento, mas sobre como empacotar informações e distribuir conteúdo, duas lógicas fundamentais hoje. No entanto, os resultados também mostram que a tensão entre jornalismo e programação parece ser uma discussão ainda bem forte. Isso acontece em um contexto em que o mercado de mídia talvez ainda não tenha descoberto como incorporar jornalistas com a compreensão de código e programação de modo a melhor aproveitá-los.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/zip-
dc.languageeng-
dc.publisherGrupo de Investigación Cultura Digital y Movimientos Sociales. Cibersomosaguases-ES
dc.relationhttps://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/56068/52584-
dc.relationhttps://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/56068/4564456550721-
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dc.sourceTeknokultura. Revista de Cultura Digital e Movimentos Sociais; v. 14 n. 2 (2017): Comunicação, inovação e mudança social na web; 277-289pt-BR
dc.source1549-2230-
dc.subjectComputationen-US
dc.subjectAppInventoren-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectJournalism Schoolsen-US
dc.subjectBrazil.en-US
dc.subjectCiencias de la Información > Periodismoen-US
dc.subjectcomunicaçãopt-BR
dc.subjectensino de Jornalismopt-BR
dc.subjectjornalismo móvelpt-BR
dc.subjectmobilidadept-BR
dc.subjectpesquisapt-BR
dc.subjectprogramaçãopt-BR
dc.titleTeaching mobile app creation for journalism students: a case study of android AppInventor in Brazilen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeKarpetaes-ES
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