Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181014Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Magaudda, Paolo | - |
| dc.creator | Bruni, Attila | - |
| dc.date | 2017-06-16 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T20:34:09Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T20:34:09Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/54674 | - |
| dc.identifier | 10.5209/TEKN.54674 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181014 | - |
| dc.description | What does it mean today to take a critical stance on scientific knowledge, its production and its dissemination? And what tactics should one adopt for this purpose? These questions are relevant to all disciplines; but for STS they are crucial, because the processes by which knowledge is produced and institutionalized are among the main themes of the entire STS field of study. This paper tries to answer the above questions by outlining the main features of the scenario in which the production and assessment of scientific knowledge today take place. It then concentrates on a concrete case in the field of open-access scientific publishing in order to show some of the tactics useful for pursuing a critical perspective on both the production and dissemination of knowledge at academic level. | en-US |
| dc.description | ¿Qué significa tomar una postura crítica acerca del conocimiento científico, su producción y su divulgación en la actualidad? ¿Qué tácticas deberían adoptarse para cumplir tal propósito? Estas cuestiones son relevantes en todas las disciplinas, pero son especialmente cruciales para los estudios CTS, dado que los procesos por los que se produce e institucionaliza el conocimiento constituyen uno de los principales temas del campo CTS. Este trabajo trata de responder a las cuestiones planteadas subrayando las características principales del escenario en el que tienen lugar la producción y la evaluación del conocimiento científico. Después se enfoca un caso concreto en el campo de la publicación científica de acceso abierto para mostrar algunas de las tácticas útiles para seguir una perspectiva crítica, tanto en la producción como en la divulgación del conocimiento académico. | es-ES |
| dc.description | O que significa assumir uma postura crítica sobre o conhecimento científico, sua produção e divulgação, na atualidade? Que táticas deveriam ser adotadas para cumprir este objetivo? Essas questões são relevantes em todas as disciplinas, mas são especialmente cruciais para os chamados Estudos de C&T, dado que os processos pelos quais o conhecimento é produzido e institucionalizado constituem exatamente um dos principais temas do referido campo. Este artigo tenta responder às questões colocadas, sublinhando as principais características do cenário em que ocorrem a produção e a avaliação do conhecimento científico. Em seguida, um caso concreto no campo da publicação científica de acesso aberto é posto em foco. O objetivo é mostrar táticas úteis para atingir uma perspectiva crítica, tanto na produção como na divulgação do conhecimento acadêmico. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Grupo de Investigación Cultura Digital y Movimientos Sociales. Cibersomosaguas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/54674/51149 | - |
| dc.relation | /*ref*/AA.VV. (2010), Editorial, Tecnoscienza, 1 (1): 7-10. | - |
| dc.relation | /*ref*/Anderson, M.S., Ronning, E.A., De Vries, R., Martinson, B.C. (2007), The Perverse Effects of Competition on Scientists’ Work and Relationships, Science and Engineering Ethics, 13: 437-461. | - |
| dc.relation | /*ref*/Baccini, A. (2010), Valutare la ricerca scientifica, Il Mulino, Bologna. | - |
| dc.relation | /*ref*/Beverungen, A., Böhm, S., Land, C. (2012), The poverty of journal publishing, Organiza-tion, 19 (6): 929-938. | - |
| dc.relation | /*ref*/Blumer, H. (1954), What is wrong with social theory, American Sociological Review, XIX: 3-10. | - |
| dc.relation | /*ref*/Bohannon, J. (2013), Who’s Afraid of Peer Review?, Science, 342 (6154): 60-65. | - |
| dc.relation | /*ref*/Fuchs, C., Sandoval, M. (2013), The Diamond Model of Open Access Publishing, tripleC - Communication, Capitalism and Critique, 11 (2): 428-443. | - |
| dc.relation | /*ref*/Gillies, D. (2008), How Should Research Be Organised?, College Publication, London. | - |
| dc.relation | /*ref*/Gillies, D. (2014), Selecting Applications for Funding: Why Random Choice is Better than Peer Review, Roars Transactions, 2 (1): 1-14. | - |
| dc.relation | /*ref*/Hicks, D., Wouters, P., Waltman, L., de Rijcke, S., Rafols, I. (2015), Bibliometrics: The Leiden Manifesto for Research Metrics, Nature, 520: 429-431. | - |
| dc.relation | /*ref*/Ioannidis, J.P.A. (2015), Why Most Published Research Findings Are False, PLoS Med, 2 (8): e124. | - |
| dc.relation | /*ref*/Latour, B. (1987), Science in Action. How to Follow Scientist and Engineers through Society, Harvard University Press, Cambridge, MA. | - |
| dc.relation | /*ref*/Latour, B. (1999), Pandora's Hope: Essays on the Reality of Science Studies, Harvard University Press, Cambridge, MA. | - |
| dc.relation | /*ref*/Law, J. (2008), On Sociology and STS, The Sociological Review, 56 (4): 623-648. | - |
| dc.relation | /*ref*/Parker, M. (2013), Becoming Editor: Or, Pinocchio finally notices the strings, tripleC - Communication, Capitalism and Critique, 13 (2): 461-474. | - |
| dc.relation | /*ref*/Parker, M., Thomas, R. (2011), What is a critical journal?, Organization, 18 (4): 419-427. | - |
| dc.relation | /*ref*/Rossner, M., Van Epps, H., Hill, E. (2007), Show Me the Data, The Journal of Cell Biology, 179 (6): 1091-1092. | - |
| dc.relation | /*ref*/Sylos Labini, F. (2016), Rischio e previsione. Cosa può dirci la scienza sulla crisi, Laterza, Bari, Roma (eng. transl., Science and the Economic Crisis. Impact on Science, Lessons from Science, Springer, Berlin, 2016). | - |
| dc.source | Teknokultura. Journal of Digital Culture and Social Movements; Vol. 14 No. 1 (2017): ICTs and STS dissemination: regulation and resistance strategies of different stakeholders; 57-65 | en-US |
| dc.source | Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales; Vol. 14 Núm. 1 (2017): TIC y difusión de los CTS: regulación y estrategias de resistencia de los diferentes actores; 57-65 | es-ES |
| dc.source | Teknokultura. Revista de Cultura Digital e Movimentos Sociais; v. 14 n. 1 (2017): Difusão das TIC e STS: estratégias de regulação e resistência dos diferentes intervenientes; 57-65 | pt-BR |
| dc.source | 1549-2230 | - |
| dc.subject | Science & Technology Studies | en-US |
| dc.subject | Scientific publishing | en-US |
| dc.subject | Open access | en-US |
| dc.subject | Teoría de la información | en-US |
| dc.subject | Estudios de Ciencia y Tecnología | es-ES |
| dc.subject | Estudios de Ciencia | es-ES |
| dc.subject | publicaciones académicas | es-ES |
| dc.subject | conocimiento científico | es-ES |
| dc.subject | acceso abierto | es-ES |
| dc.subject | Estudios sociales de ciencia y tecnología | es-ES |
| dc.subject | Estudos de C&T | pt-BR |
| dc.subject | Science Studies | pt-BR |
| dc.subject | publicações acadêmicas | pt-BR |
| dc.subject | conhecimento científico | pt-BR |
| dc.subject | acesso livre | pt-BR |
| dc.title | Opening the Black-box of Academic Research: Assessment, Publishing and Critical Perspectives | en-US |
| dc.title | Abriendo la caja negra de la investigación académica: evaluación, publicación y perspectivas críticas | es-ES |
| dc.title | Abrindo a caixa-preta da pesquisa acadêmica: avaliação, publicação e perspectivas críticas | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Karpeta | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.