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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180596Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Cungachi Solano, Segundo Tomas | - |
| dc.creator | Ochoa Encalada, Sergio Constantino | - |
| dc.date | 2022-10-11 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T20:02:58Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-15T20:02:58Z | - |
| dc.identifier | https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/977 | - |
| dc.identifier | 10.46652/rgn.v7i34.977 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180596 | - |
| dc.description | At present, with the advancement of science and technology, the way of teaching students in a traditional way is also changing, in this research, the use of gamification for teaching organic chemistry to third-year high school students is proposed. The objective of the study is the application of gamification as a teaching strategy for organic chemistry to improve the interest and performance of third-year high school students specializing in computer science. The type of research that is applied is qualitative since the degree of impact and interest that it generates in third-year high school students with respect to the application of gamification for the teaching of organic chemistry will be measured. The methodology to be used is a pre and post-project perception survey, a diagnostic evaluation, and an evaluation after applying gamification as a teaching strategy is also carried out. | en-US |
| dc.description | En la actualidad con el avance de la ciencia y tecnología, también va cambiando la forma de enseñar a los alumnos de manera tradicional, en esta investigación se propone la utilización de la gamificación para la enseñanza de química orgánica a los estudiantes de tercero de bachillerato. El objetivo del estudio es la aplicación de la gamificación como estrategia de enseñanza de la química orgánica mejorara el interés y el rendimiento de los estudiantes de tercero de bachillerato especialidad informática. El tipo de investigación que se aplicara es la cualitativa, ya que se va a medir el grado de impacto e interés que genera en los estudiantes de tercero de bachillerato con respecto a la aplicación de la gamificación para la enseñanza de la química orgánica. La metodología que se va a utilizar es una encuesta de percepción pre y post proyecto, también se realizara una evaluación diagnostica y una evaluación después de haber aplicado la gamificación como estrategia de enseñanza. | es-ES |
| dc.description | Atualmente, com o avanço da ciência e da tecnologia, a forma tradicional de ensinar os estudantes também está mudando. Nesta pesquisa propomos o uso da gamificação para o ensino da química orgânica aos estudantes do terceiro ano do ensino médio. O objetivo do estudo é a aplicação da gamificação como estratégia de ensino da química orgânica para melhorar o interesse e o desempenho dos alunos do terceiro ano do bacharelado especializado em ciência da computação. O tipo de pesquisa a ser aplicada é qualitativa, pois medirá o grau de impacto e interesse gerado nos alunos do terceiro ano do bacharelado com relação à aplicação da gamificação para o ensino da química orgânica. A metodologia a ser utilizada é uma pesquisa de percepção pré e pós-projeto, assim como uma avaliação diagnóstica e uma avaliação após ter aplicado a gamificação como estratégia de ensino. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/epub+zip | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA | en-US |
| dc.relation | https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/977/1093 | - |
| dc.relation | https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/977/1094 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Segundo Tomas Cungachi Solano, Sergio Constantino Ochoa Encalada | en-US |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | en-US |
| dc.source | Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 No. 34 (2022): Dossier | Critical social approaches to obstetric violence. A Latin American category for a global problem; e210977 | en-US |
| dc.source | Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 Núm. 34 (2022): Dossier | Enfoques sociales críticos de la violencia obstétrica. Una categoría latinoamericana para un problema global; e210977 | es-ES |
| dc.source | Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 7 n. 34 (2022): Dossier | Abordagens sociais críticas em relação à violência obstétrica. Uma categoria latino-americana para um problema global; e210977 | pt-BR |
| dc.source | 2477-9083 | - |
| dc.subject | Gamification; kahoot; organic chemistry; games; cooperative work. | en-US |
| dc.subject | Gamificación; kahoot; química orgánica; educational game; trabajo cooperativo. | es-ES |
| dc.subject | Gamificação; kahoot; química orgânica; jogo educacional; trabalho cooperativo. | pt-BR |
| dc.title | Gamification and teaching of organic chemistry in the students of third of high school | en-US |
| dc.title | Gamificación y enseñanza de la química orgánica en los estudiantes de tercero de bachillerato | es-ES |
| dc.title | Gamificação e o ensino de química orgânica para alunos do terceiro ano do bacharelado | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Sur | es-ES |
| dc.type | Sur | en-US |
| Aparece en las colecciones: | Religación - RGN - Cosecha | |
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