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  4. Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Facultad de Psicología UNLP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180052
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCastorina, José Antonio-
dc.date2022-10-27-
dc.date.accessioned2023-03-13T20:38:32Z-
dc.date.available2023-03-13T20:38:32Z-
dc.identifierhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/14416-
dc.identifier10.24215/2422572Xe140-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/180052-
dc.descriptionWe argue that a set of basic ontological and epistemological assumptions underlie developmental psychology research in terms of meta-theories (MT) and epistemic frameworks (EF). This raises some problems, among others: how are the assumptions integrated into the scientific process? How are the latter affected by ontological and epistemological standpoints? Do presuppositions remain unalterable or can they be modified during research? We will try to provide some answers. First, we characterize the category of MT proposed by Overton, and extended by Witherington and other authors. Then, we examine that of EF formulated by Piaget and García, revisited by Becerra and Castorina, introducing ethical-political values and social regulations. Later, we analyze the similarities and differences between MT, associated with the notion of paradigm, and EF, with a strong emphasis on ethical-political values and social regulation. Finally, we suggest the benefits for EFs to incorporate the conceptual analyses of MTs and for the latter to incorporate social conditions.en-US
dc.descriptionSostenemos la tesis de que un conjunto de presuposiciones básicas, ontológicas y epistemológicas subyace a las investigaciones en psicología del desarrollo, en términos de meta teorías (MT) y de marco epistémico (ME). Ello plantea algunos problemas, entre otros: ¿cómo se integran los presupuestos al proceso científico? ¿Cómo es afectado este último por las posiciones ontológicas y epistemológicas? ¿Subsisten inalterables los supuestos o estos pueden modificarse, durante las investigaciones? ¿En qué difieren y en qué son similares las dos versiones? Intentaremos ciertas respuestas. En primer lugar, caracterizamos a la categoría de MT propuesta por Overton, y ampliada por Witherington y otros autores. Luego, examinamos la de ME formulada por Piaget y García, revisitada por Becerra y Castorina, introduciendo a los valores ético-políticos y las regulaciones sociales. Más adelante, se analizan las semejanzas y las diferencias entre las MT, asociados con la noción de paradigma, y los ME con una fuerte impronta en los valores ético-político y las regulaciones sociales Finalmente, sugerimos los beneficios para los ME de incorporar los análisis conceptuales de las MT y para éstas últimas de introducir las condiciones sociales.es-ES
dc.descriptionArgumentamos que um conjunto de pressupostos básicos ontológicos e epistemológicos estão subjacentes à investigação da psicologia do desenvolvimento em termos de meta-teorias (MT) e enquadramento epistémico (EE). Isto levanta alguns problemas, entre outros: como é que os pressupostos estão integrados no processo científico? Como são estes últimos afectados pelas posições ontológicas e epistemológicas? Os pressupostos permanecem inalteráveis ou podem ser modificados durante a investigação? Vamos tentar dar algumas respostas. Em primeiro lugar, caracterizamos a categoria de MT proposta por Overton, e alargada por Witherington e outros autores. Depois, examinamos a da EE formulada por Piaget e García, revisitada por Becerra e Castorina, introduzindo valores ético-políticos e regulamentos sociais. Mais tarde, analisamos as semelhanças e diferenças entre as MT, associadas à noção de paradigma, e as EE com uma forte ênfase nos valores ético-políticos e na regulação social. Finalmente, sugerimos os benefícios para os EE de incorporar as análises conceptuais dos MT e para estes últimos incorporarem as condições sociais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Psicología (Universidad Nacional de La Plata, Argentina)es-ES
dc.relationhttps://revistas.unlp.edu.ar/revpsi/article/view/14416/13286-
dc.rightsDerechos de autor 2022 José Antonio Castorinaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceRevista de Psicología; Vol. 21 Núm. 2 (2022): Vol. 21(2) (2022) / Dossier: Psicología, colonialidad y procesos de decolonización; 2–28es-ES
dc.sourceRevista de Psicología -Segunda Epoca-; Vol. 21 No. 2 (2022): Vol. 21(2) (2022) / Dossier: Psicología, colonialidad y procesos de decolonización; 2–28es-AR
dc.sourceJournal of Psychology; Vol. 21 No. 2 (2022): Vol. 21(2) (2022) / Dossier: Psychology, coloniality and decolonization processes.; 2–28en-US
dc.sourceJornal de Psicologia; v. 21 n. 2 (2022): Vol. 21(2) (2022) / Dossiê: Psicologia, colonialidade e processos de descolonização; 2–28pt-BR
dc.source2422-572X-
dc.source0556-6274-
dc.subjectmeta-teoriapt-BR
dc.subjectenquadramento epistémicopt-BR
dc.subjectpressupostospt-BR
dc.subjectpsicologia do desenvolvimentopt-BR
dc.subjectmeta-theoryen-US
dc.subjectepistemic frameworken-US
dc.subjectpresuppositionsen-US
dc.subjectdevelopmental psychologyen-US
dc.subjectmeta teoríaes-ES
dc.subjectmarco epistémicoes-ES
dc.subjectpresupuestoses-ES
dc.subjectpsicología del desarrolloes-ES
dc.titlePhilosophical assumptions in developmental psychology: Meta theory or epistemic framework?en-US
dc.titleLos supuestos filosóficos en psicología del desarrollo: ¿Meta teoría o marco epistémico?es-ES
dc.titleLos supuestos filosóficos en psicología del desarrollo: ¿Meta teoría o marco epistémico?fr-CA
dc.titlePressupostos filosóficos em psicologia do desenvolvimento: Meta-teoria ou enquadramento epistémico?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículos de investigaciónes-ES
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