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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. Argentina
  4. Departamento de Educación y Formación Docente - DEyFD/UNSL - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175553
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMartín-Alonso, Diego-
dc.creatorMaldonado-Ruiz, Gonzalo-
dc.creatorMárquez-Román, Ana-
dc.date2020-05-25-
dc.date.accessioned2023-03-13T18:41:13Z-
dc.date.available2023-03-13T18:41:13Z-
dc.identifierhttps://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/58-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/175553-
dc.descriptionPresentamos en este texto un estudio fenomenológico-hermenéutico en el que tratamos de construir sentido y significado a nuestra experiencia en la formación docente, poniendo el foco en la naturaleza de nuestra relación con los estudiantes y cómo esta se ha visto alterada con la irrupción forzosa de la educación a distancia provocada por la pandemia. Para ello ponemos en diálogo nuestras propias historias con el pensamiento de autoras y autores de diversas tradiciones, de manera que nos permita profundizar en cómo la formación online de-forma la formación inicial de profesorado. En este análisis establecemos tres ejes de profundización: la de-formación de los límites; la de-formación de las relaciones; y la de-formación de los espacios. El análisis termina señalando a dos lugares: 1) la relación educativa es la experiencia de un encuentro estético, esto es, relación educativa tiene una naturaleza presencial; 2) debemos buscar las maneras en que la educación a distancia, desde su singularidad y maneras particulares de proceder, pueda complementar (y no sustituir) la esencialidad de una relación que demanda la presencia de los cuerpos.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartamento de Educación y Formación Docente, Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis (Argentina)es-ES
dc.relationhttps://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/argonautas/article/view/58/32-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Diego Martín-Alonso, Gonzalo Maldonado-Ruiz, Ana Márquez-Románes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceArgonautas. Revista de Educación y Ciencias Sociales; Vol. 10 Núm. 15 (2020): Dossier: Formar docentes en tiempos de pandemia; 61-73es-ES
dc.source1853-9092-
dc.subjectformación iniciales-ES
dc.subjecteducación a distanciaes-ES
dc.subjectrelación educativaes-ES
dc.subjectespacio educativoes-ES
dc.subjectCOVID-19es-ES
dc.titleLa enseñanza virtual y la virtuosidad de la enseñanza. Miradas docentes a la relación educativa en la formación inicial del profesoradoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDossieres-ES
Aparece en las colecciones: Departamento de Educación y Formación Docente - DEyFD/UNSL - Cosecha

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