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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBoyle , Marcelo-
dc.date2022-09-28-
dc.date.accessioned2023-03-13T14:55:23Z-
dc.date.available2023-03-13T14:55:23Z-
dc.identifierhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/38845-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/172795-
dc.descriptionLas políticas elaboradas en los últimos 15 años por el Ministerio de Educación provincial forman parte de la reingeniería del “Nuevo Estado” cordobés, en un proceso que pretende no solo modificar las rutinas y procesos administrativos sino también reconfigurar las identidades políticas, las subjetividades estatales y las formas de ciudadanía. El análisis propuesto por Boyle pone en evidencia las tensiones entre políticas -para el nivel medio- que avanzan hacia la materialización del derecho a la educación y las tendencias privatizadoras y mercantilizadoras que han derivado en una profunda fragmentación del sistema educativo, profundizando las inequidades existentes.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFacultad de Ciencias Sociales. Secretaría de Investigaciónes-ES
dc.relationhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/CuadernosConyuntura/article/view/38845/38884-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceCuadernos de Coyuntura; Vol. 7 Núm. Núm. Continuo (2022): Primera entrega.; 1-17es-ES
dc.source2591-5568-
dc.subjectMinisterio de Educaciónes-ES
dc.subjectEstado cordobéses-ES
dc.subjectsistema educativoes-ES
dc.titleTendencias y tensiones del sistema educativo provincial: Sección Perspectivaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - UNC - Cosecha

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