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  1. Repositorio institucional de CLACSO
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  3. México
  4. Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, Asociación Civil - IPECAL A.C.
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorAlmeida, João Gabriel-
dc.date.accessioned2022-04-18T15:09:11Z-
dc.date.available2022-04-18T15:09:11Z-
dc.date.issued2022-03-
dc.identifier.isbn978-65-00-42973-2-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168964-
dc.description.abstractEste libro surge en el contexto la pandemia del COVID-19, donde la problemática de la educación digital se pone en el centro del debate. Así, después de varias experiencias - muchas en IPECAL- de escucha de educadores y educadoras, se percibe que se estaba hablando mucho de cómo crear competencias tecnológicas de los profesores, superar las brechas digitales y garantizar conectividad de estudiantes. Todo esto son síntomas que muchas veces ignoran los reales desafíos que surgieron con la educación digital. ¿Cuáles son las problemáticas de fondo de las que emergen esos síntomas apararentes? Hay una frase antigua de un pensador famoso que dice “a veces hay que dar un paso atrás para dar dos adelante”.es_AR
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent111 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherIPECALes_AR
dc.publisherEditorial Libros Libres-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.subjectPlataformas virtualeses_AR
dc.subjectPlataformas educativases_AR
dc.subjectInteligencia artificiales_AR
dc.subjectRobotses_AR
dc.titleContagio Cyborg : ¿qué queda a la educación crítica en un mundo digital?es_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, Asociación Civil - IPECAL A.C.

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