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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOsorio Salguero, Daniel Ignacio-
dc.creatorGuerrero Rivera, Javier-
dc.date2014-10-01-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:18:19Z-
dc.date.available2022-04-05T20:18:19Z-
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2321-
dc.identifier10.18041/1657-7531/interaccion.0.2321-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168583-
dc.descriptionThe purpose of the research was to establish an epistemological perspective that would permit the researchers to address the didactic/pedagogical approaches of physical education for the transformation of school practices. This proposal was based on the recurring appearance of discourses/practices that perpetuate behaviors that are discriminatory, racist, sexist and violent in school environments, evading the different efforts that entities like ONU, UNESCO and UNICEF have made for overcoming these behaviors in school environments. For this reason, it is necessary to rethink school practices around physical education class, using didactic/pedagogical experiences with children and youth at school.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito establecer una perspectiva epistemológica que permitiera el abordaje de los enfoques didáctico/pedagógicos de la Educación física para la transformación de las prácticas escolares. Dicho propósito se basa en la recurrente aparición de discursos/prácticas que perpetúan comportamientos de discriminación, racismo, sexismo y violencia en los escenarios escolares, y que a su vez dejan de lado los diferentes esfuerzos que entidades como la ONU, UNESCO y UNICEF han realizado para la superación de estos comportamientos en la esfera educativa. Por tal razón, es necesario repensar las prácticas escolares en la clase de Educación física, por medio de las experiencias didáctico/pedagógicas con niños y jóvenes en la escuela real.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherAvances de Investigaciónes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2321/1773-
dc.sourceInteracción; Vol. 12 (2013): Interacción - Volumen 12; 141-145es-ES
dc.source1657-7531-
dc.source1657-7531-
dc.subjectEducación físicaes-ES
dc.subjectDecolonizaciónes-ES
dc.subjectSaludes-ES
dc.subjectHigienees-ES
dc.subjectDeportees-ES
dc.subjectPhysical Educationen-US
dc.subjectDecolonizationen-US
dc.subjectHealthen-US
dc.subjectHygieneen-US
dc.subjectSporten-US
dc.titleRethinking physical education today: Epistemological reflections from decolonial critical theoryen-US
dc.titleRepensar la educación física actual: Reflexiones epistemológicas desde la teoría crítica decoloniales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones Educativas - CIEUL - Cosecha

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