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Título : Characterizing with the content didatic knowledge notion: construction of the logarithmic function graphic representation
Caracterizando con la noción conocimiento didáctico del contenido: construcción de la representación gráfica de la función logarítmica
Palabras clave : Función logarítmica;conocimiento didáctico del contenido;precálculo;gráfica de la función logarítmica;Logarithmic function;pre-calculus;content didactic knowledge;logarithmic function graphic
Editorial : Avances de Investigación
Descripción : This paper describes part of a process followed in a research project that intends to make an analysis of publications about logarithmic function graphic representations. The paper focuses on the description of the categories of analysis, from a reference framework that is based on the components of the content didactic knowledge notion. These components wiU be used in order to characterize the suggestions relative to pre-calculus teachers’ logarithmic function graphic representations knowledge.
El documento describe parte del proceso seguido en una investigación que pretende realizar un análisis de publicaciones, concernientes a la representación gráfica de la función logarítmica. Se aborda únicamente la descripción de las categorías de análisis procedentes de un marco de referencia que gira en torno a los componentes de la noción conocimiento didáctico del contenido, que serán utilizadas en la investigación para caracterizar las sugerencias en cuanto a conocimientos de los profesores de precálculo sobre la representación gráfica de la función logaritmo.
URI : http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168551
Otros identificadores : https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2273
10.18041/1657-7531/interaccion.0.2273
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones Educativas - CIEUL - Cosecha

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