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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorCâmara dos Santos, Marcelo-
dc.creatorMaria Campelo de Melo, Monica-
dc.date2014-06-12T17:17:02Z-
dc.date2014-06-12T17:17:02Z-
dc.date2009-01-31-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:49:34Z-
dc.date.available2022-04-04T18:49:34Z-
dc.identifierMaria Campelo de Melo, Monica; Câmara dos Santos, Marcelo. Efeitos de uma seqüência didática na construção do conceito de perímetro. 2009. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.-
dc.identifierhttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3859-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167458-
dc.descriptionEste trabalho se propôs a investigar os efeitos de uma seqüência didática na construção, pelo aluno, do conceito de perímetro enquanto grandeza comprimento. O experimento contou com a participação de 28 alunos, e se baseou em um estudo comparativo entre 14 alunos do 4º ano e 14 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, interagindo em duplas. Como suporte teórico, optamos pelo modelo didático de Douady & Perrin-Glorian (1989) que trata da articulação e diferenciação entre os quadros geométricos, das grandezas e numérico e, pela Teoria das Situações Didáticas, proposta por Guy Brousseau. A parte experimental do trabalho foi iniciada pela aplicação de um pré-teste, seguida de uma seqüência de atividades composta por seis sessões e, finalmente, a aplicação de um pós-teste. Os resultados da pesquisa revelaram que houve um avanço significativo relativo à construção do conceito de perímetro enquanto grandeza comprimento nas duas turmas. Observou-se também que, no decorrer da aplicação da seqüência, os alunos mobilizam estratégias articuladas com seus conhecimentos prévios e demonstram uma evolução gradual de conhecimento relativo ao conceito trabalhado-
dc.descriptionSecretaria de Educação de Pernambuco-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Pernambuco-
dc.subjectSeqüência didática-
dc.subjectGrandeza comprimento-
dc.subjectPerímetro-
dc.titleEfeitos de uma seqüência didática na construção do conceito de perímetro-
dc.typemasterThesis-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha

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