Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166476
Título : Permanent unlearning: experiences with Art in Pedagogy
Desaprendizaje permanente: experiencias con el arte en la Pedagogía
Desaprendizagens permanentes: experiências com a arte na Pedagogia
Palabras clave : Education. Teacher training. Art.;Educación. Formación docente. Arte.;Educação. Formação docente. Arte.
Editorial : Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción : This text presents reflections on education, teaching and art, as well as expectations about the beginning and end of a possible path for the discipline Theoretical Methodological Foundations in Art I in the Pedagogy course, considering the challenges and shared responsibilities between teacher and students, future teachers.
Este texto presenta reflexiones sobre la educación, la docencia y el arte, así como las expectativas sobre el inicio y el final de un posible camino para la disciplina Fundamentos Metodológicos Teóricos en Arte I en el curso de Pedagogía, considerando los desafíos y responsabilidades compartidas entre docente y alumnos, futuro. profesores.
Este texto apresenta reflexões sobre educação, docência e arte, bem como expectativas sobre o início e término de um percurso possível para a disciplina Fundamentos Teórico Metodológicos em Arte I no curso de Pedagogia, considerando os desafios e as responsabilidades compartilhadas entre professora e estudantes, futuros professores.
URI : http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166476
Otros identificadores : https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117501
10.22456/2357-9854.117501
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.