Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166296Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Barbosa, Ana Amália Tavares Bastos | - |
| dc.creator | Simplicio, Moacir José da Rocha | - |
| dc.date | 2017-08-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:16:46Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:16:46Z | - |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/76151 | - |
| dc.identifier | 10.22456/2357-9854.76151 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166296 | - |
| dc.description | This is about Triangular Aproach and how it is used in arts class. The title deals with the doubt if it is the artist who influences the educator or viceversa. | en-US |
| dc.description | Este ensaio é um exemplo de como utilizamos a Abordagem Triangular na aula de arte. O título se refere a se é o artista que influencia o educador ou vice-versa. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/76151/43539 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista GEARTE | pt-BR |
| dc.source | Revista GEARTE; Vol. 4 Núm. 2 (2017): Abordagem Triangular: territórios e perspectivas Arte/Educativas | es-ES |
| dc.source | Revista GEARTE; v. 4 n. 2 (2017): Abordagem Triangular: territórios e perspectivas Arte/Educativas | pt-BR |
| dc.source | 2357-9854 | - |
| dc.subject | Abordagem Triangular. Mondrian. Arte Visual. | pt-BR |
| dc.subject | Triangular Aproach. Mondrian. Visual Art. | en-US |
| dc.title | Who influences who? | en-US |
| dc.title | Quem influencia quem? | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha | |
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