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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFonseca Falkembach (Universidade Federal de Pelotas – UFPel, Pelotas/RS, Brasil), Maria-
dc.date2019-01-17-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:14:35Z-
dc.date.available2022-04-04T18:14:35Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/82431-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166026-
dc.descriptionO artigo apresenta recorte da pesquisa realizada com seis professoras de dança em escolas públicas no sul do Brasil. A pesquisa, de cunho etnográfico, estuda aulas de dança no componente curricular de Arte. O texto analisa práticas de dança em que alunos e alunas se tocam. Desde a perspectiva teórica de Michel Foucault, identifica que tais práticas produzem tensões com as tecnologias de produção do corpo-sujeito escolar e com a codificação hegemônica do toque e da pele. Mostra como o toque escapa à operação de normalização. Aponta efeitos das práticas de dança com o toque: suspensão de significados culturais corporificados; emergência da dimensão da presença; trabalho ético.pt-BR
dc.languagepor-
dc.publisherBrazilian Journal on Presence Studiesen-US
dc.publisherRévue Brésilienne d'Études de la Présencefr-CA
dc.publisherRévue Brésilienne d'Études de la Présencefr-FR
dc.publisherRevista Brasileira de Estudos da Presençapt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/82431/51727-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista Brasileira de Estudos da Presençapt-BR
dc.sourceBrazilian Journal on Presence Studies; Vol. 9 No. 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 29en-US
dc.sourceRévue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 9 No. 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 29fr-CA
dc.sourceRévue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 9 No 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 29fr-FR
dc.sourceRevista Brasileira de Estudos da Presença; v. 9 n. 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 29pt-BR
dc.source2237-2660-
dc.subjectDançapt-BR
dc.subjectEscolapt-BR
dc.subjectToquept-BR
dc.subjectPresençapt-BR
dc.subjectÉticapt-BR
dc.subjectDança no currículo escolarpt-BR
dc.titleQuando a dança nos toca: significados, ética e presença em práticas com toque no currículo.pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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