Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165708
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorIared, Valéria Ghisloti-
dc.creatorHofstatter, Lakshmi Juliane Vallim-
dc.creatorDi Tullio, Ariane-
dc.creatorOliveira, Haydée Torres de-
dc.date2022-02-15-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:41Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:41Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/104609-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165708-
dc.descriptionThis manuscript presents the contributions of sensibility in the creation of affective bonds and engagement in environmental issues. The arguments were built from the content analysis of three doctoral research studies in which the results presented data that allowed for convergent reflections: I- experiences in nature during childhood, II- experiences and affective bonds with places and moments III- aesthetic/sensory experience in the environment. We conclude by arguing for the relevance of an ontological turn in research and in the deepening of studies that investigate the interface between new ecological epistemologies and environmental education.en-US
dc.descriptionO manuscrito apresenta contribuições da sensibilidade na criação de vínculos afetivos e engajamento nas temáticas ambientais. Os argumentos foram construídos a partir da análise de conteúdo de três pesquisas de doutorado, nas quais os resultados apresentaram dados que permitiram reflexões convergentes: I) vivências na natureza durante a infância, II) vivências e vinculações afetivas aos lugares e momentos, III) experiência estética/sensorial no meio ambiente. Concluímos argumentando pela relevância de uma virada ontológica na pesquisa e no aprofundamento de estudos que investiguem a interface entre as novas epistemologias ecológicas e a educação ambiental.pt-BR
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/104609/66289-
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/104609/66290-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 46 No. 3 (2021)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 46 n. 3 (2021)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectVirada Corporalpt-BR
dc.subjectFenomenologia-Hermenêuticapt-BR
dc.subjectEducação Sensorial.pt-BR
dc.subjectCorporeal Turnen-US
dc.subjectPhenomenology-Hermeneuticsen-US
dc.subjectSensory Education.en-US
dc.titlePost-Critical Environmental Education as a Possibility for more Sensitive Educational Practicesen-US
dc.titleEducação Ambiental Pós-Crítica como Possibilidade para Práticas Educativas Mais Sensíveispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.