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  4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSouza, Sirleine Brandão de-
dc.date2020-07-02-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:39Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:39Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/97373-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165688-
dc.descriptionThe objective of this study was to analyze and discuss permanence and ruptures in the identity of special education and the close relationship between the academic field and educational policies. The contributions of Pierre Bourdieu were used, specifically the concepts of language and field and as a methodology for the analysis of the narratives produced in publications of the Brazilian Journal of Special Education. It was concluded that the relationship between these fields reflects the constant search of a set of researchers to more carefully specify the field of special education and the temporal coexistence of similar, distinct and antagonistic perspectives, configuring the field with a multifaceted identity, reflecting the contradictory movement of society and social policies.en-US
dc.descriptionObjetivou-se analisar e discutir permanências e rupturas na identidade da educação especial e a estreita relação entre o campo acadêmico e as políticas educacionais. Recorreu-se às contribuições de Pierre Bourdieu, especificamente os conceitos de linguagem e campo e como metodologia à análise das narrativas produzidas em publicações da Revista Brasileira de Educação Especial. Concluiu-se que a relação entre esses campos reflete a busca incessante de um conjunto de pesquisadores para precisar com maior cuidado o campo da educação especial e a coexistência temporal de perspectivas afins, distintas e antagônicas, configurando ao campo uma identidade multifacetada, refletindo o movimento contraditório da sociedade e das políticas sociais.pt-BR
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/97373/57500-
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/97373/57501-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 45 No. 2 (2020)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 45 n. 2 (2020)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectEducação Especialpt-BR
dc.subjectPolítica Educacionalpt-BR
dc.subjectNecessidades Educacionais Especiaispt-BR
dc.subjectPúblico-Alvo da Educação Especialpt-BR
dc.subjectProdução de Conhecimentopt-BR
dc.subjectSpecial Educationen-US
dc.subjectEducation Policyen-US
dc.subjectSpecial Educational Needsen-US
dc.subjectKnowledge Productionen-US
dc.subjectTarget Audience of Special Education.en-US
dc.titleThe Political and Academic Fields and the Discourse on Special Educationen-US
dc.titleOs Campos Político e Acadêmico e o Discurso Sobre Educação Especialpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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