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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCarvalho, José Sérgio Fonseca de-
dc.date2020-07-02-
dc.date.accessioned2022-04-04T18:10:37Z-
dc.date.available2022-04-04T18:10:37Z-
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/91817-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165672-
dc.descriptionBy narrating the intellectual adventure of Jacotot, Rancière brushes the story against the grains - resorting to the Benjaminian metaphor -, echoing a voice that seemed condemned to oblivion. This text aims at exposing the ways in which Jacotot opposes a stultifying master to an emancipating one, who verifies in the present the equal capacity of everyone to understand the works of human intelligence. In face of this dichotomy, I propose an intermediate image: the master as an initiator, for whom an educational process committed to the equality principle cries out for both the intellectual emancipation and the intergenerational transmission of a legacy of symbolic experiences that provides durability to a world of historical achievements.en-US
dc.descriptionAo narrar a aventura intelectual de Joseph Jacotot, Rancière escova a história a contrapelo - na bela metáfora benjaminiana -, fazendo ressoar uma voz até então condenada ao esquecimento. Este artigo expõe as formas pelas quais Jacotot opõe o mestre embrutecedor ao mestre emancipador, que verifica no presente a igual capacidade de todos e de cada um para compreender as obras da inteligência humana. Em face dessa dicotomia proponho uma imagem intermediária: a de um mestre iniciador, para quem um processo educativo comprometido com o princípio da igualdade clama tanto pela emancipação intelectual quanto pela transmissão intergeracional de um legado de experiências simbólicas que confere durabilidade a um mundo comum de realizações históricas.pt-BR
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherFACED - UFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/91817/57488-
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/91817/57489-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Educação & Realidadept-BR
dc.sourceEducação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 45 No. 2 (2020)en-US
dc.sourceEducação & Realidade; v. 45 n. 2 (2020)pt-BR
dc.source2175-6236-
dc.source0100-3143-
dc.subjectEmancipaçãopt-BR
dc.subjectIgualdadept-BR
dc.subjectJoseph Jacototpt-BR
dc.subjectJacques Rancièrept-BR
dc.subjectHannah Arendt.pt-BR
dc.subjectEmancipationen-US
dc.subjectEqualityen-US
dc.subjectJoseph Jacototen-US
dc.subjectJacques Rancièreen-US
dc.subjectHannah Arendt.en-US
dc.titleFrom The Ignorant Master to The Initiator: school form and intellectual emancipationen-US
dc.titleDo Mestre Ignorante ao Iniciador: forma escolar e emancipação intelectualpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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